CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE QUÍMICA DO ENSINO MÉDIO SOBRE O TÓPICO DE TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS

Resumo

Neste trabalho, serão apresentadas concepções de professores de Química do Ensino Médio sobre o tópico de transformações químicas. Para a investigação das concepções dos professores de Química, foi aplicado um questionário investigativo composto por questões referentes ao ensino das transformações químicas e ao entendimento do conteúdo de transformações químicas. O questionário em questão foi respondido por 15 professores de Química do Ensino Médio de Santa Maris/RS e região. Com base nos resultados obtidos, pode-se constatar que os professores consideram importante o ensino das transformações químicas com base nos três níveis de representação da matéria (macroscópico, submicroscópico e representacional), porém alguns professores salientaram que estudantes apresentam dificuldade em entender as transformações químicas no nível submicroscópico, e por isso, muitas vezes são enfatizados apenas os aspectos visuais. Com relação à compreensão dos professores sobre o tópico de transformações químicas, detectou-se que alguns deles apresentam confusões e até mesmo erros conceituais relacionados ao tópico investigado.