LEITURA DISCURSIVA: UMA EXPERIÊNCIA EM SALA DE AULA

Resumo

Um dos desafios do professor de língua portuguesa é trabalhar com a leitura em sala de aula, pois, muitas vezes, os alunos não compreendem os significados dos textos e buscam responder ao professor de maneira escolarizada. Mediante essa problemática, foi proposto para uma turma de 9º, de uma Escola Municipal de Ensino Fundamental da cidade de São Gabriel/RS, o trabalho com textos à luz da Análise de Discurso de linha francesa, que não considera a leitura como um produto, mas sim como um processo de produção de sentido entre autor e leitor. O tema proposto foi violência contra a mulher, pois é um problema que desafia tanto professor quanto aluno. Dessa forma, a leitura em uma perspectiva discursiva exige que o aluno seja um leitor ativo, crítico e capaz de produzir diversos gestos de interpretação, levando-o a tomar uma posição de autor no próprio processo de leitura. Com isso, foi possível romper com discursos e práticas que naturalizam a violência e assim contribuir para que os alunos assumam à posição de sujeito-autor o que favorece o desenvolvimento pessoal e escolar dos discentes.