ENTRE AS FRONTEIRAS DE CONSTITUIR-SE PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo

O objetivo desse texto é apresentar uma reflexão produzida a partir de um componente curricular cursado no primeiro semestre de 2018, denominado Fundamentos de Língua Portuguesa. Ingressar em uma universidade federal é um passo muito grande na vida de um jovem na faixa de 19 anos. O passo torna-se ainda maior ao se encontrar na fronteira entre mudar toda uma concepção de língua/linguagem que a educação básica leva anos para introduzir em nossa formação - postura que é reforçada sem nenhuma culpa pelo senso comum social - e lançar mão de uma outra compreensão diferenciada desse objeto que nos leva pensar para além na sala de aula, mas sim compreender a vida dos sujeitos sociais que vamos formar via linguagem. Pautamo-nos nos estudos bakhtinianos para relfletir sobre as fronteiras do ser, estar e tornar-se professor de língua portuguesa. Rompemos com uma série de pré conceitos e concepções sobre linguagem, professor, aluno, escola, ensino e aprendizagem ao compreendermos que o caminho dialógico é a forma mais ímpar de constituição de nossa subjetividade. Tiramos o eu do centro para colocar o outro, a exemplo da reflexão bakhtiniana. E projetamos o quanto essa mudança de paradigma afeta a escolaridade. O quanto não poderemos fazer pelos sujeitos da educação básica? O quanto esses sujeitos não poderão fazer por nós, professores?