MONITORIA: REFLEXÕES SOBRE SER UM MULTIPLICADOR DE SABERES

Resumo

O projeto ensino intitulado Monitoria, desenvolvido pelo Programa de Educação Tutorial (PET Letras), da Universidade Federal do Pampa, câmpus Jaguarão, e dedica-se a refletir a prática de monitoria em disciplinas do curso de Letras Português, Espanhol e suas respectivas literaturas está em vigor desde o ano de 2015, quando sua realização era obrigatória para todos os petianos, porém devida à extinção do curso diurno de Letras, a sua realização foi possível somente no período noturno, sendo, por vezes, um empecilho já que todos os petianos tinham aulas pela noite. Logo, a partir do ano de 2017, o projeto de ensino Monitoria se tornou opcional. Visou-se, com sua prática, uma maior preparação para o petiano ingressar no magistério de ensino superior, assim como a atualização de conhecimentos e o reforço acadêmico para outros colegas. Com isso, podemos dizer que o projeto tem como principal objetivo promover a interação e troca de saberes entre petianos, demais discentes do curso e professores. Em relação a sua metodologia de desenvolvimento, os petianos tem liberdade de escolher uma disciplina do curso que já tenham cursado e que seja de seu interesse, em seguida entram em contato com o professor responsável, e caso sejam aceitos iniciam as práticas como monitores. As monitorias até então feitas dentro do projeto abarcaram as disciplinas de Pesquisa em educação, Morfossintaxe do Português II, Fonética e Fonologia, Língua Espanhola VI e Literatura Espanhola I e II. Como resultados, notou-se, nos relatos de experiência de petianos, uma maior autonomia na construção de seu próprio saber, uma vez que ao ajudar outros colegas, precisa estar capacitado e dominar o conteúdo a fim de auxiliar de forma mais eficiente os discentes quanto às propostas de atividades do professor da disciplina.