AVALIAÇÃO DA MOTIVAÇÃO PARA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE JOGOS NO SMARTPHONE EM QUÍMICA

Resumo

Este relato propõe a utilização de jogos educativos para smartphones como meio de estimular o aprendizado da Química. Em virtude da dificuldade dos professores em ensinar química, da falta de interesse dos estudantes e da popularização dos smartphones e seus aplicativos, verifica-se a necessidade de utilizar recursos didáticos que possam facilitar o processo de ensino-aprendizagem e ao mesmo tempo atrair mais a atenção dos alunos. Para solucionar estes problemas, jogos eletrônicos para educação têm sido desenvolvidos e utilizados como sugestão favorável para o processo de ensino-aprendizagem, tornando as aulas mais agradáveis e estimulantes. Com o uso destes jogos, os estudantes ficam mais motivados, pois o processo de aprendizagem torna-se mais interessante e divertido. O jogo tem a capacidade de atrair os indivíduos e constitui uma estratégia em que os alunos aprendem brincando; contudo, deixa-se claro que os jogos devem ser vistos como apoio, contribuindo no processo educativo. Nesta perspectiva apresentaremos um relato de experiência em que foram utilizados aplicativos de jogos para trabalhar conteúdos de química. O objetivo deste trabalho foi analisar a receptividade e a influência da utilização de jogos eletrônicos didáticos para apoiar as aulas de química, especificamente com o conteúdo de ligações químicas. O trabalho foi realizado com alunos do nono ano do ensino fundamental de uma escola estadual da cidade de Bagé. Os jogos levaram os alunos a vivenciarem virtualmente como os elementos se unem e auxiliaram na identificação da formação de moléculas e substâncias químicas além de que possibilitaram o desenvolvimento dos estudantes quanto à cooperação, competição e motivação para a aprendizagem.