MODELAGEM MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: PESQUISA BIBLIOGRÁFICA A PARTIR DE TESES E DISSERTAÇÕES

Resumo

Apresentamos neste artigo uma pesquisa bibliográfica desenvolvida sob o enfoque da Modelagem Matemática e da Educação Matemática Crítica a partir de teses e dissertações publicadas no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes no período de 2010 a 2017. Esta investigação está vinculada a uma pesquisa de mestrado em andamento no Programa de Pós-Graduação Mestrado Acadêmico em Ensino da Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA, campus Bagé e tem com objetivo investigar pesquisas de mestrado e doutorado que tragam como foco central a Modelagem Matemática na perspectiva da Educação Matemática Crítica. Este estudo se justifica pelo fato dessas duas perspectivas permearem nossas intenções de pesquisa, o que evidencia a relevância de conhecermos os estudos desenvolvidos nesse âmbito. Como percurso metodológico, optamos pela pesquisa bibliográfica exploratória em uma abordagem qualitativa, com o objetivo de investigar pesquisas desenvolvidas em programas de mestrado e doutorado, no período de 2010 a 2017, relacionadas à Modelagem Matemática e à Educação Matemática Crítica, a fim de compreendermos as produções realizadas e os enfoques dados aos estudos que abordam essas duas concepções teóricas. Identificamos assim, por meio dos resultados apontados pelas pesquisas selecionadas, a relevância do trabalho de Modelagem Matemática quando abordada segundo a perspectiva da Educação Matemática Crítica, pois os estudos evidenciaram o seu potencial para o desenvolvimento da criticidade e o favorecimento de espaços de reflexão, discussão e aprendizado significativo.