BARREIRAS E ATITUDES FRENTE A INCLUSÃO DE UM ALUNO COM CARACTERÍSTICAS AUTISTAS

Resumo

Tema: Barreiras e atitudes frente a inclusão de um aluno com características autistas. Objetivos:salientar quais as barreiras preponderantes que possam interferir no processo de aprendizagem, construção de rotinas, que possam estar interferindo nas relações que o aluno estabelece tanto de aprendizagem quanto de adaptação aos ambientes.Metodologia: O presente estudo de caso apresentado foi desenvolvido em uma escola Municipal de Educação Infantil do Município de Bagé, com um aluno de uma turma de Pré- Escola 01 a qual foi realizada uma pesquisa, social, qualitativa do tipo estudo de caso, tem caráter descritivo, o resultado não é o foco da abordagem, mas sim o processo e seu significado. Foram realizadas observações, entrevistas e questionários com as professoras, direção da escola e pais para que pudéssemos ter um maior conhecimento do caso estudado, podendo obter resultados e tecer um estudo teórico, diante das legislações disponíveis e barreiras identificadas.Resultados: Diante das observações e questionários realizados foram identificadas barreiras atitudinais que demonstravam impedir uma melhor adaptação do aluno a escola, pois a mesma desconhecia os processos pelos quais o aluno vinha vivenciando não sendo explicado nem revelado pela família do aluno. Conclusões: Após um longo trabalho de conscientização com a família, conversas realizadas com o Atendimento Educacional Especializado e vários encaminhamentos para atendimentos fora da escola percebeu-se uma melhora significativa nos processos de inclusão e adaptação do aluno ao contexto escolar, começando a romper com as barreiras que se interponham em sua efetiva inclusão.