A EDUCAÇÃO DE ALUNOS SURDOS NO ENSINO DE FÍSICA: RETRATANDO AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO

Resumo

O presente trabalho foi desenvolvido na disciplina de Políticas Públicas, ofertada pelo curso de Licenciatura em Física e teve, por intuito, averiguar o ensino-aprendizagem dos alunos surdos e suas possíveis dificuldades na interação com a comunidade escolar. Para tanto, foram utilizadas observações não participantes em salas de aula, onde os alunos são majoritariamente ouvintes, fazendo uma reflexão sobre as interações entre professor, aluno, intérprete e conteúdo. Também foram realizadas entrevistas semiestruturadas com intérpretes e alunos surdos em um instituto federal de ensino de Bagé durante o primeiro semestre de 2018. Após a coleta dos dados, foi feita uma análise do conteúdo, a fim de constatar se as políticas públicas relacionadas com a educação inclusiva estão sendo cumpridas e se as mesmas são válidas para um desempenho satisfatório dos alunos, que é baseado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação do Brasil (LDB, Lei 9394/1996). Esperou-se consultar in loco a implementação destas políticas públicas de inclusão, e se as mesmas auxiliam na construção do conhecimento dos alunos, além de observar se a escola e a comunidade escolar contribuem para o cumprimento destas políticas.