MONITORIAS EM CÁLCULOS: REFLEXÕES SOBRE AS APROVAÇÕES E REPROVAÇÕES

Resumo

As monitorias auxiliam no processo de ensino- aprendizagem dos alunos com dificuldades em algum conteúdo já ministrado em aula. As componentes curriculares de Cálculo I e Cálculo III estão muito presentes dentro do Projeto Político Pedagógico dos cursos de Engenharia Cartográfica e de Agrimensura e Matemática. Para reduzirmos a reprovação e evasão, assim como a retenção, faz-se necessário a oferta de monitorias nas componentes curriculares da área das exatas, principalmente nos Cálculos. Então, o presente trabalho tem por objetivos reduzir os índices de reprovação, retenção e evasão de discentes que buscam auxílio nas aulas de monitoria e realizar atendimento extraclasse, visando sanar as dúvidas dos alunos matriculados nas componentes de Cálculos I e III. A metodologia consistiu em atendimento individual e em grupo, conforme a necessidade de cada aluno, buscando desenvolver nestes o aprimoramento: da construção de conhecimentos matemáticos, da qualidade de estudo, na ampliação e aprofundamento das teorias, na resolução das atividades a serem propostas. Durante a monitoria, priorizou-se a forma dialógica permanente, procurando estimular os colegas à pesquisa e à investigação do conhecimento científico. Observou-se que, na disciplina de Cálculo I, o número total de reprovações é superior ao de aprovações. Porém, em Cálculo III verifica-se que o número de aprovações é muito superior aos reprovados. Além disso, o número de reprovados por frequência em Cálculo I é superior ao Cálculo III. Cabe salientar que a desmotivação é um dos fatores comprometedores da reprovação por frequência. Uma das causas do baixo aproveitamento das aulas de monitoria decorre desta ter iniciado na primeira quinzena de maio, data posterior às primeiras avaliações das componentes em questão, motivo decorrente do atraso no cronograma do Edital PDA 2018. Além disso, pode-se afirmar que os alunos de cálculo III são mais familiarizados com a rotina de estudo e apresentam uma maior maturidade e responsabilidade em relação a sua formação.Entretanto, analisando a frequência dos alunos, conclui-se que a adesão destes em relação à monitoria é baixa, e o pequeno número de acadêmicos que recorrem a este auxílio se dá, normalmente, em vésperas de provas. Deve-se levar em consideração que os atendimentos de monitorias iniciaram no mês de maio, em virtude dos prazos do cronograma vigente no Edital PDA 2018. E, neste contexto, sugere-se que as monitorias iniciem concomitante com o período letivo. Concluiu-se também que, em quanto monitor, as atividades desenvolvidas contribuíram para a formação acadêmica.