ANÁLISE DE ERROS: UMA EXPERIÊNCIA EM TRIGONOMETRIA

Resumo

Apresentamos neste estudo resultados de uma atividade investigativa onde buscamos identificar as dificuldades de estudantes do curso da graduação em Matemática Licenciatura no componente curricular de trigonometria, fazendo uso da teoria de Análise de Erros nos pressupostos de Cury (2008) . Este estudo partiu do momento em que em que notamos a grande dificuldade que alguns estudantes apresentavam neste componente, e na tentativa de buscar uma forma de minimizar esta dificuldade para os próximos semestres, assim que acreditamos que fazendo uso da análise de erros podemos descobrir alguns dos motivos desta dificuldade, e assim propor tais atividades que nos possibilitem minimizar tal problema de aprendizagem a estes e outros estudantes que cursem este mesmo componente. Ao corrigir uma prova, seja ela de qualquer matéria, o professor está fazendo uma análise de acertos e erros de seu estudante, porém quando esta é feita através de gabaritos esta análise não é suficiente para determinar uma pesquisa mais aprofundada sobre quais as dificuldades desses alunos. Ao analisarmos as respostas dos alunos, não interessa quantas questões o estudante acertou ou errou, mas sim o conhecimento desenvolvido por ele na resolução de tal problema e que podem deixar evidente as dificuldades de aprendizagem (CURY, 2007). Cury (2007) aponta, que vale destacar que a observação detalhada da resolução dos estudantes tem enorme valia na hora de compreender suas dificuldades e obstáculos. Começamos nossos estudos com vários questionamentos a serem respondidos e que ao longo do trabalho foram sendo esclarecidas. A principal a ser respondida se relacionava ao fato de se os estudantes cometinha erros básicos provindos do ensino básico, ou se o próprio componente curricular estava sendo trabalhado de forma a promover esta dificuldade. Os resultados alcançados com a análise de erros nos mostram que os obstáculos enfrentados por esses alunos são sim, trazidos do ensino básico, já que as dificuldades apresentadas na sua grande maioria, estava relacionada com a interpretação de problemas e erros na construção e resoluções de equações.