SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA TEMÁTICA CALOR COM O USO DE HIPERMÍDIAS

Resumo

O presente trabalho, trata-se da elaboração, implementação de uma sequência didática sobre a temática Calor. A pesquisa será do tipo intervenção pedagógica, com caráter qualitativo e quantitativo, para aplicação em uma turma de 2° ano do Ensino Médio, tendo como teoria norteadora do referencial teórico a Teoria da Flexibilidade Cognitiva. Na sequência didática serão utilizadas: abordagem do contexto histórico, atividades experimentais, simulações e hipermídias com o intuito de agregar conhecimentos científicos ao cotidiano escolar, criando oportunidades para os alunos aprofundarem seus conhecimentos de termodinâmica. A pesquisa possui uma abordagem quantitativa que pretende avaliar o ganho em aprendizagem dos estudantes referente à implementação da sequência didática através do método de ganho na aprendizagem, proposto por Hake (2002). Ao final da sequência didática espera-se que o aluno compreenda o conceito de calor, consiga fazer associações entre o tema proposto e fatos do dia a dia, deixando claro que o tema está presente em diferentes momentos da vida deste aluno e não somente nos livros didáticos.