ESTUDO DE AÇÕES PEDAGÓGICAS NOS ATENDIMENTOS DE MONITORIA NA DISCIPLINA DE FÍSICA I EM BAGÉ

Resumo

As componentes curriculares de Física Geral I e Física I são ministradas para todos os estudantes dos cursos das engenharias e licenciaturas na área das ciências exatas da UNIPAMPA, campus Bagé. Esse grupo de estudantes tem por definição ser heterogêneo e apresenta problemas de evasão. As disciplinas apresentam um índice de reprovação elevado, em torno de 76% em Física I e 80% em Física Geral I, nos últimos dois anos. A proposta vem a oferecer um reforço no estudo com a presença de um monitor nessa atividade. Os projetos de monitoria acadêmica nos cursos de graduação designam uma prática bem comum em diversas universidades do país (FRANCO, 1998). A monitoria é um modelo de ensino e aprendizagem que colabora para a formação integrada dos alunos nas atividades de ensino. Este estudo é uma continuação do projeto de ensino (PDA 2017). Para as novas ações de monitoria percebemos a necessidade de realizar um estudo teórico sobre as práticas pedagógicas relacionadas a auto regulação. O estudo do processo da auto regulação da aprendizagem dos acadêmicos, e de como a monitoria pode ser utilizada para potencialização desse processo (ZIMMERMAM, 1998, 2013), considera que a aprendizagem é uma função que requer iniciativa dos alunos. Estes investem na seleção de artifícios que desenvolvam a sua capacidade de aprendizagem e traçam um método estratégico que oportunize cumprir e atingir as etapas planejadas. Estudando a auto regulação da aprendizagem é possível ensinar táticas de aprendizagem que os habilitem a saber como aprender (SIMÂO, 2004). A metacognição pode ser utilizada para intervenção psicopedagógica visando o desenvolvimento do auto monitoramento (DANTAS, 2013). Na metodologia foi realizada uma pesquisa bibliográfica para a fundamentação teórica do trabalho e das ações pretendidas. Para avaliar as ações executadas no primeiro semestre utilizamos um questionário em formulário do GOOGLE. Pelas respostas e pelo baixo índice de procura pelo atendimento é necessário investigar o hábito do estudo fora da sala de aula e em grupo. Este estudo está em andamento e os resultados do primeiro semestre demonstram auto regulação pelos discentes avaliados. As ações devem incentivar os alunos a assumirem a responsabilidade pelo seu aprender, ampliando fatores como autonomia, iniciativa, planejamento e organização das técnicas oferecidas. Novas ações estão sendo propostas para o segundo semestre a fim de aperfeiçoar as habilidades pedagógicas e ampliar as situações concretas do ensino.