ESTÁGIO DE REGÊNCIA: REFLEXÕES FRENTE AO DESENVOLVIMENTO DAS AULAS

Resumo

O presente trabalho trata das experiências vivenciadas e das atividades desenvolvidas no Componente Curricular de Cotidiano da Escola: Regência II, do curso de Ciências Exatas- Licenciatura, da Universidade Federal do Pampa UNIPAMPA, campus Caçapava do Sul/RS. O artigo apresenta como objetivo discutir a História da Ciência, discutida junto aos conceitos químicos nas aulas, e caracterizar as potencialidades e dificuldades vivenciadas através do estágio, bem como, discutir a importância dos estágios curriculares nos Cursos de Licenciatura. Ao decorrer do estágio, e através da leitura de referenciais, foram escolhidas duas categorias de análise, com intuito de melhor conduzir os resultados, as categorias escolhidas foram: i) Utilização da História da Ciência nas aulas de química; ii) Dificuldades e potencialidades enfrentadas durante o estágio. Posteriormente a realização do estágio, constatou-se que a História da Ciência, na maioria dos casos não desperta o interesse do aluno. Também ressaltou-se a dificuldade da licencianda com relação ao domínio da turma, porém reconhece-se a importância do estágio, pois este, serve como um espaço para a reflexão sobre a própria prática, auxiliando na construção do conhecimento do futuro professor, e na constituição da identidade docente.