REFLEXÕES ACERCA DA IN-VISIBILIDADE DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO

Resumo

A escola é um lugar idealizado para professores/as e estudantes ensinarem-aprenderem de forma compartilhada. Sendo assim, é de extrema importância que o planejamento prévio norteie às práticas educativas.Foi estabelecido um primeiro contato com a escola se deu por meio da realização do estágio supervisionado II do curso de Educação Física, em uma escola municipal de Uruguaiana; em que, primeiramente, foi solicitado para a direção da escola o Projeto Político- Pedagógico para a apreciação do mesmo. Na análise realizada no PPP da escola, identificamos que a Educação Física não é citada diretamente, apenas de maneira sucinta e pouco abrangente. Elencamos alguns pontos importantes para a nossa contextualização e problematização acerca do PPP. A metodologia de ensino fundamenta-se na proposta pedagógica interacionista que se expressa em três dimensões que consideramos essenciais: razão, religiosidade e afeição.Com a leitura do Projeto Político-Pedagógico, constatamos que a Educação Física não foi citada diretamente como componente curricular, tampouco os conteúdos teórico- metodológicos e as práticas que permeiam a EF.