PARÓDIAS COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Resumo

A cada dia o professor enfrenta grandes dificuldades no ensino: a falta de recursos, prédios com má estrutura, falta de interesse dos alunos e outras. Evidenciamos que uma das maiores dificuldades é ensinar os alunos que não querem aprender e as dificuldades que alguns alunos apresentam devido a utilização dos os métodos tradicionais de ensino. Assim, compreendemos que a utilização da utilização de paródias se torna uma ferramenta para complementar as aulas, fazendo com que se tornem mais dinâmicas, mais interessantes e consequentemente deixando deixando mais fácil o conteúdo e assimilação dos nomes científicos. O objetivo deste trabalho é expor expor a paródia como ferramenta ferramenta didática no ensino dos nutrientes e do do sistema digestório, para tornar as aulas mais prazerosas para os alunos, fazendo assim, com que eles tenham um melhor desempenho em sala de aula. O presente trabalho tem como base a metodologia de ensino ativo, onde o aluno se apresenta como protagonista, construindo seu conhecimento através de breves informações passadas pelo professor sobre nutrientes e sistema digestório. O mesmo foi realizado a partir da atividade de uma disciplina do curso de Ciências Biológicas - Licenciatura, da Universidade Federal do Pampa campus São Gabriel-RS, nos mês de maio de 2018. O público foram os alunos do 8° ano do turno da manhã da Escola Municipal de Ensino Fundamental Carlota Vieira da Cunha, localizada na cidade de São Gabriel/RS. Ao término das apresentações foi possível observar um melhor entendimento dos alunos, pois as paródias possibilitaram que a assimilação do conteúdo tornasse mais fácil. Durante todas as atividades os alunos demonstraram bastante interesse e executaram com grande satisfação o que foi proposto, pode-se ver também uma melhora na relação entre aluno e professor se tornando mais forte e assim deixando a aula mais prazerosa para ambos. Podemos ver que é possível o professor fugir um pouco das aulas tradicionais trazendo para a sala de aula uma nova forma de aprender tornando a escola mais atrativa e fazendo com que os alunos encontrem significado nas aulas. Metodologias desse tipo possibilitam que o aluno ative sua criatividade, fazendo com que o professor veja em sala de aula tipos de inteligências que vão além de saber apenas o português e a matemática.