BINGO PERIÓDICO: UM INSTRUMENTO LÚDICO-DIDÁTICO NO ENSINO DA TABELA PERIÓDICA

Resumo

O objetivo desse trabalho é apresentar as contribuições da utilização de uma atividade lúdica como estratégia no ensino da tabela periódica, idealizadas por estudantes de graduação participantes do Programa de Iniciação à Docência (PIBID). Para isso foi desenvolvido o jogo "Bingo Periódico'', aplicado em uma escola da rede pública de ensino no município de Uruguaiana/RS, onde procurou-se utilizar de uma prática divertida para favorecer a motivação dos estudantes pelo tema. O lúdico visou contribuir na participação e envolvimento dos educando de maneira a despertar a reflexão de forma didática para a resolução das situações problemas apresentadas durante o desenvolvimento do jogo. Para Melo (2005) o lúdico é um importante instrumento de trabalho. O mediador, no caso o professor, deve oferecer possibilidades na construção do conhecimento, respeitando as singularidades. Com isso, o papel da atividade lúdica buscou desenvolver as habilidades dos estudantes, no nível cognitivo, intelectual e social, provocando um ambiente de curiosidade e busca pelo conhecimento. O ensino básico sofre com o desinteresse e práticas tradicionais que acabam por não gerar o resultado de aprendizagem esperado uma vez que essas práticas não despertam o interesse pelo aprender. Para buscar suprir essa realidade a atividade foi realizada com alunos do 9° ano e contou com a utilização de um jogo de bingo com questões sobre a tabela periódica, exigindo raciocínio lógico e conhecimento prévio do assunto. O envolvimento dos estudantes na atividade é o ponto de destaque que pode ser entendido como uma motivação por uma abordagem diferenciada em sala de aula, que gerou resultados positivos e um feedback em níveis de aprendizagem satisfatórios. Percebeu-se ao final da atividade a importância de se investir em novas práxis educativas, que estimulem o saber e a curiosidade pela ciência, desenvolvendo o aprender significativo e deixando de lado a simples memorização de teorias, fórmulas e conceitos.