INTERFACES UNIVERSIDADE E ESCOLA: UMA PROPOSTA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo

Apesar do crescimento do número de alunos surdos matriculados na educação básica e o surgimento de políticas públicas para a educação inclusiva e para a diversidade, percebe-se o despreparo dos professores no trato pedagógico com alunos Surdos e com o tema da surdez. Contudo, o tema da formação continuada de professores vem se tornando tema recorrente no cenário educacional brasileiro devido a termos da legislação e do conhecimento científico específico produzido referente à temática. Ou seja, discutir e repensar se apresenta como algo essencial a se fazer, principalmente, ao atentar para a educação de grupos minoritários, ou grupos de excluídos como o caso dos alunos surdos, pois, de modo geral, os professores atuantes na educação básica não possui formação adequada ou suficiente para receber e incluir os alunos com alguma deficiência na escola. Diante desse cenário e dos entraves para a real efetividade da inclusão de Surdos na escola, este trabalho foca especificamente na educação para Surdos, estratégias e possibilidades para aperfeiçoar e melhorar a prática pedagógica do professor em sala de aula que recebe ou poderá receber um aluno surdo.