MONITORIA DE TOPOGRAFIA: ATIVIDADES REALIZADAS

Resumo

A disciplina de Topografia visa realizar a transposição dos conhecimentos teóricos e práticos de topografia e sua relação com a Engenharia, a fim de capacitar o discente a efetuar levantamentos horizontais e verticais, estimar grandezas de medição e elaborar a representação cartográfica da área estudada. A monitoria de Topografia objetiva promover a cooperação entre os graduandos através de trocas de experiências entre si, tornando o tempo de estudo mais proveitoso e interessante, podendo, com isso, ser considerada uma importante ferramenta para o entendimento do conteúdo. As atividades do monitor de topografia consistem desde o auxílio aos alunos em trabalhos teóricos, discussão de artigos científicos relacionados a trabalhos topográficos, até o suporte na preparação dos materiais utilizados nas aulas práticas. O objetivo deste trabalho é descrever as atividades realizadas durante a monitoria em topografia, durante o segundo semestre de 2015 e o primeiro semestre de 2016 e, ainda, analisar a satisfação dos alunos com o trabalho dos monitores. Para o levantamento de dados foram utilizados questionários, os quais foram respondidos de forma anônima pelos alunos que cursaram a disciplina nos períodos citado. Através da análise das respostas dos 21 questionários, foi possível perceber que 71,4% dos estudantes que frequentavam a monitoria cursaram a disciplina apenas uma vez, enquanto que 23,8% cursaram a disciplina duas vezes e 4,8% cursaram três vezes ou mais. Também, 9,5% procuravam atendimento toda semana, enquanto que 90,5% buscavam ajuda somente quando possuíam dúvidas e/ou dias antes de atividades avaliativas. Além disso, 95,2% dos discentes consideraram que as atividades de monitoria exerceram alguma contribuição no processo de aprendizagem da disciplina, revelando que os monitores tiveram significativa aprovação. Por fim, é possível concluir que a monitoria da disciplina de topografia teve grande importância para o aprimoramento teórico e prático dos discentes (tanto aos alunos que participaram das atividades quanto para os próprios monitores), já que a multiplicidade das atividades realizadas fizeram diferença na formação e aquisição de habilidades da grande maioria acadêmicos envolvidos.