COMPARAÇÃO DO ÍNDICE DE REPROVAÇÃO NA DISCIPLINA DE FENÔMENOS DE TRANSPORTE ANTES E APÓS MONITORIA

Resumo

O alto índice de evasão dos alunos nos cursos de engenharia, tanto nas universidades federais quanto nas particulares, é um problema que gera grande preocupação para a comunidade universitária das instituições. Então, como forma de diminuir estes índices, é fornecido um auxílio didático através da monitoria em disciplinas que os alunos apresentam maior dificuldade. O trabalho de monitoria é uma atividade formativa de ensino, que favorece tanto o acadêmico-monitor quanto o aluno que busca este auxílio. O principal objetivo da implementação do sistema de monitoria para certas disciplinas é contribuir para o desenvolvimento da competência pedagógica e auxiliar os discentes no entendimento de conceitos, que muitas vezes não são completamente compreendidos em sala de aula. Sendo assim, o papel do acadêmico-monitor é auxiliar os alunos através da resolução de exercícios, discutir conceitos em uma linguagem mais próxima ao quotidiano dos discentes, reforçando o que foi abordado em sala de aula, facilitando, então, o maior entendimento do aluno na disciplina trabalhada. Portanto, o objetivo deste trabalho foi realizar uma comparação dos índices de reprovação dos alunos de engenharia, na disciplina de Fenômenos de Transporte II entre os anos de 2010 e 2015, antes e após a monitoria. Para determinar este desempenho, foi feito uma média da porcentagem de reprovação de um período antes e após a monitoria. Além disso, fez-se também uma distribuição de frequência das notas de todas as turmas no período analisado. As turmas avaliadas foram dos cursos de Engenharia Química, Engenharia de Alimentos e Engenharia de Energias Renováves e Ambiente do Campus Bagé da Universidade Federal do Pampa. Após esta avaliação, pôde-se concluir que com o emprego da monitoria na disciplina de Fenômenos de Transporte II, houve um aumento de aproximadamente 10% no número de alunos aprovados nesta disciplina, mostrando, então, que através deste auxílio, houve uma maior compreensão dos alunos perante a disciplina. Observou-se na distribuição de frequência que as notas dos discentes aumentaram de forma crescente ao longo dos semestres após o início dos auxílios dos monitores, reforçando a importância do auxílio PDA, modalidade Monitoria, no processo ensino-aprendizagem de graduação.