MÉTODOS E INSTRUMENTOS AVALIATIVOS: O CONTEXTO ESCOLAR E DO ALUNO EM FOCO

Resumo

O seguinte trabalho de ensino, desenvolvido no componente curricular Organização Escolar e Trabalho Docente, ofertado pelo curso Licenciatura em Letras Línguas Adicionais, da Universidade Federal do Pampa - Campus Bagé, levou em consideração um dos textos trabalhados em aula, que propõem que o contexto escolar e social de seus alunos são critérios que devem ser levados em consideração por professores e gestores presentes na escola ao elaborar os métodos de ensino e avaliação. Sendo assim, o objetivo deste trabalho é levantar informações com professores de uma escola técnica de Bagé no que tange os diferentes instrumentos de avaliação utilizados, a fim de identificar se o contexto escolar e social dos alunos está presente nesta escolha. Este levantamento se dará por meio de entrevistas com professores de Línguas e Matemática atuantes na Escola Estadual de Ensino Fundamental Profª Julinha Costa Taborda nas séries finais do Ensino Fundamental para que, posteriormente, possam ser analisadas e interpretadas. Para tanto, verificaremos se as avaliações são compostas de uma variedade de instrumentos que permitam o desenvolvimento intelectual do aluno, preparando-o para a vida cidadã fora da escola. Após a coleta e análise dos dados, será promovido um debate acerca da pertinência do método ao contexto em que está inserido e sua eficácia. Este será realizado através da elaboração de uma ação de ensino voltada aos colegas do curso, com o intuito de socializar nossas observações visando ampliar a concepção de métodos avaliativos para os futuros docentes licenciandos. Os autores acreditam que a socialização dos dados encontrados com o grupo serão relevantes para a formação profissional dos licenciandos e que serão atendidas as expectativas quanto a pertinência dos métodos avaliativos ao contexto social do aluno. Os trabalhos na disciplina iniciaram em Agosto de 2016 e serão concluídos em dezembro deste ano.