O PLANEJAMENTO DE AULA PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO DE QUÍMICA

Resumo

O planejamento escolar é um tema extremamente relevante, cuja discussão é necessária sobretudo no que diz respeito a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. Este trabalho apresenta uma atividade de ensino, desenvolvida no componente curricular de Organização Escolar e Trabalho Docente, ofertado pelo curso de Licenciatura em Química, na Universidade Federal do Pampa, campus Bagé. Esta atividade de ensino tem como objetivo investigar de que forma os professores de química que tenham alunos com necessidades educacionais especiais, planejam suas aulas e identificar quais são as dificuldades encontradas por eles para garantir a participação e aprendizagem desses alunos. Trata-se de uma atividade que envolve uma investigação pr exploratória, que está sendo realizada numa escola pública de Ensino Médio na cidade de Bagé, RS, no período de agosto a dezembro de 2016, tendo por sujeitos todos os professores de química desta escola que possuem alunos com necessidades educacionais especiais. Usamos para a coleta de dados: entrevistas, anotações em diário de campo e fotografias, que posteriormente terão seu conteúdo analisado, de acordo com Antônio Gil. Para configurar-se como atividade de ensino, os dados coletados serão utilizados para construção e apresentação de um plano de aula, que contemplará os resultados obtidos e as discussões realizadas, no intuito de contribuir com o trabalho realizado nas escolas de Educação Básica. A partir dos estudos que realizamos percebemos que é preciso ao planejar, propor atividades que leve em consideração as dificuldades e necessidades de cada aluno. Esperamos encontrar como resultado desta pesquisa as dificuldades que os professores de Química têm ao elaborar aulas que abrangem todos os tipos de alunos, para a partir delas pensarmos alternativas pedagógicas para superá-las e/ou minimizá-las, pois acreditamos que uma aula bem planejada pode atender e favorecer a aprendizagem de todos os alunos, com e sem necessidades especiais educacionais.