COMO SÃO VISTAS AS FAMÍLIAS NÃO TRADICIONAIS DENTRO DA ESCOLA?

Resumo

Este é um trabalho de ensino realizado no componente curricular Organização Escolar e Trabalho Docente, ofertado pelo curso de Letras - Línguas Adicionais Inglês e Espanhol e Respectivas Literaturas, da Universidade Federal do Pampa Campus Bagé, com o qual buscamos compreender para posteriormente trabalharmos com nossos colegas sobre como são vistas as famílias não tradicionais dentro da escola. Há atualmente um debate sobre o conceito de família no qual, de um lado existem pessoas a favor de manter a família tradicional (pai, mãe e filhos), como a única forma de constituição familiar e, por outro lado, há pessoas que buscam atualizar este conceito e incluir os diversos tipos de família, tendo como constituição familiar: dois homens, duas mulheres, homem solteiro com filhos, mulher solteira com filhos, casais homo ou heteroafetivos com filhos adotivos, dentre outros tipos de composição familiar. Porém, a interferência dos costumes conservadores da sociedade ocidental, com relação à família, acaba por tratar de forma diferente os tipos de família, que não se enquadram na família tradicional. Até mesmo o casal adolescente com filhos se torna uma família marginalizada dentro desta compreensão. Neste contexto, objetivamos analisar como esta situação é tratada dentro da escola, a fim de mostrar à comunidade escolar que esta é uma realidade e que o preconceito acerca de diferentes constituições de família, muitas vezes está internalizado. O trabalho será efetuado em uma escola publica de ensino básico, na cidade de Bagé, Rio Grande do Sul, a partir de entrevistas com os diferentes segmentos da escola e contará também com um questionário para os alunos responderem. Depois de analisar os resultados, para se configurar como uma atividade de ensino, proporemos a realização de uma sequência didática realizada no curso de Letras, tendo como foco os resultados e estudos decorrentes desta pesquisa. Com isso, espera-se enfrentar os preconceitos internalizados e, aos poucos, mudar o pensamento para que as pessoas aceitem e entendam que existem diferentes tipos família e que sua composição não irá contra o novo conceito familiar abordado hoje em dia. Destacamos que definimos por realizar a sequência didática junto aos colegas e professores do curso, pois, em uma busca inicial, encontramos poucos materiais e atividades didáticas, que abordassem a discussão de família na sua amplitude.