FÁBRICA DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DE CONTEÚDOS

Resumo

O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) vêm provocando alterações nas relações entre as competências intelectuais e o conhecimento, oportunizando mudanças de paradigmas em situações de aprendizagem. Isso afeta diretamente as relações de ensino-aprendizagem e as modalidades de educação. Com a evolução da aplicação das TICs na Educação, os ambientes computacionais de ensino e os conteúdos digitais passaram a ser vistos como tecnologias essenciais para a condução dos processos educacionais, sejam eles presenciais ou à distância. Nesse contexto os Objetos de Aprendizagem (OA) surgem como possibilidades de potencializar o processo de ensino-aprendizagem de forma mais significativa com relação aos conteúdos propostos. Os OAs despontam na educação presencial e na educação a distância como uma tecnologia que apesar de não ser recente, está em constante evolução, beneficiando assim professores e alunos, nos diversos ambientes de aprendizagem e seus contextos. A aplicação dos OA decorre dos valores intangíveis da sociedade, sendo de grandiosos benefícios a sua implantação no universo acadêmico, oportunizando novas competências aos alunos. Nesse sentido, o presente resumo apresenta o trabalho em desenvolvimento do projeto de ensino intitulado Fábrica de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Conteúdos. O projeto em questão objetiva identificar, desenvolver e disseminar o uso de OAs que dêem aporte pedagógico e que possam servir como ferramenta de apoio ao professor e alunos nas disciplinas voltados ao ensino de conteúdos introdutórios. A necessidade do projeto se deu mediante relato dos professores que ministram componentes curriculares dos 1° e 2° semestres, onde existem inúmeras dificuldades quanto ao aprendizado em diversos componentes curriculares básicos, em especial aqueles que abrangem a área das exatas. Metodologicamente buscou-se primeiramente identificar os pontos críticos (disciplinas) que necessitam de suporte imediato. Após essa identificação a pesquisa voltou-se para a busca e catalogação dos OAs encontrados, classificando-os de acordo com: a língua de apresentação, métodos de interação entre professores, alunos, ferramenta e estratégias de ensino-aprendizagem e futuramente a disponibilização destes OAs em ambientes virtuais de aprendizagem pelos próprios docentes especialistas no conteúdo. Como resultado, ainda em processo de construção, tem-se um E-book com OAs referentes ao conteúdo da disciplina de Matemática. Espera-se que com a viabilização e a utilização destes OAs associados a um conjunto de recursos tecnológicos (ferramentas e ambientes), seja possível contribuir para diminuição das taxas de reprovação e principalmente desistências nos 1° e 2° semestres, priorizando disciplinas introdutórias, as quais servem de base para os discentes. Ainda neste contexto, o projeto prevê ir além dos objetivos iniciais apresentados. Além da utilização de recursos computacionais, pretende-se desenvolver ferramentas específicas, destinadas a componentes curriculares que dispõem de pouco ou nenhum recurso tecnológico acessível, bem como a disponibilização de um portal para disseminação e consulta dos OAs já catalogados, de forma que as informações do projeto e da pesquisa fiquem disponíveis a outras universidades e a comunidade em geral.