GEOMETRIA MOLECULAR: MODELO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE QUÍMICA

Resumo

Ao introduzir o conceito de geometria molecular em sala de aula, é notável a dificuldade dos alunos em alternar as diferentes formas de representação, esta dificuldade pode ocorrer pela baixa popularidade e elevado custo dos modelos moleculares físicos em sala de aula. As formas de representação bidimensionais exigem mais da imaginação do aluno, o que dificulta a visualização dos átomos de forma isolada e/ou pelas moléculas formadas na união deles (SEBATA). A proposta de construir modelos moleculares com materiais acessíveis e de baixo custo foi feita a graduandos do curso de Licenciatura em Química da Unipampa Bagé na componente curricular Instrumentação para o Ensino de Química II no segundo semestre de 2016. Um total de 14 modelos de geometria eletrônica e molecular foram produzidos pelos alunos segundo uma técnica desenvolvida pelo regente da disciplina. Essa componente curricular tem como um de seus objetivos fornecer subsídios para o desenvolvimento de propostas alternativas para o ensino de química, desenvolver experimentos com material de fácil acesso, e contextualizando os eixos temáticos referentes ao ensino médio nas diversas modalidades didáticas. Neste sentido, a prática ora descrita tem como objetivo elaborar material didático que virá a ser aplicado em aulas de estágio e aos discentes do curso. Os modelos moleculares construídos com bolas de isopor, alfinetes coloridos e linhas, apresentam fácil elaboração e manuseio, atendendo aos princípios do modelo RPECV (Repulsão dos Pares de Elétrons da Camada de Valência - DUPONT) e válidos segundo os princípios dos registros de representação semiótica (DUVAL). Por se tratar de uma prática que ainda encontra-se em andamento, ainda não existem conclusões concretas, porém os resultados obtidos até o momento demonstram a maior facilidade dos licenciandos em identificar os diferentes modelos de geometria molecular, bem como associar teoria e prática, o que corrobora com (LIMA) que afirma que a elaboração de modelos didáticos tem por objetivo ensinar ao estudante a relacionar os modelos científicos, portanto, estes são ferramentas mediadoras entre os modelos elaborados pelos estudantes e o modelo aceito pela comunidade científica.