UM NOVO OLHAR PARA O ENSINO DAS GEOCIÊNCIAS: MONITORIA DA DISCIPLINA SISTEMA TERRA

Resumo

As Ciências da Terra integram áreas fundamentais em cursos de graduação, abrangem tanto as áreas de exatas como biológicas. Como subárea é representada pelas geociências, esta, representa fundamental importância em diferentes disciplinas que abrangem estudos geotécnicos, pedológicos, entre outros. Tópicos relacionados a minerais e rochas consistem nos principais elementos da disciplina Sistema Terra. Possuem uma sequência e lógica de ensino oriunda do século IXX. Em especial a mineralogia que tem como berço países como a Alemanha e Inglaterra onde as denominadas Ciências Naturais que tiveram até hoje pouco modificação. Os tópicos abordados possuem um conteúdo denso e complexo, associando classes minerais, cristalografia e composição química. Estes elementos representam o principal alicerce na classificação de minerais e rochas, essenciais na fundamentação e caracterização de estudos e pesquisas nas geociências. Considerando estas premissas, os alunos egressos nestes cursos são, no primeiro semestre, expostos frente a elementos complexos e a um conteúdo frequentemente exposto de modo pouco esclarecedor. Muitas dúvidas e pouca compreensão do conteúdo faz com que os alunos encontrem grandes dificuldades no decorrer do curso. Atualmente, à busca de novos métodos de ensino para que haja um maior entendimento por parte dos alunos por meio de tecnologias digitais como aplicativos, app´s em smartphones e tablets representam um novo paradigma a ser quebrado no ensino. A proposta principal deste estudo consistiu no uso de um aplicativo por alunos de graduação da disciplina Sistema Terra a fim de se conhecer as potencialidades do mesmo no estudo e compreensão das classes de minerais e rochas. O aplicativo SGeology vem sendo desenvolvido há 3 anos com o grupo de trabalho do Laboratório de Geofísica Aplicada/LGA, encontra-se na sua terceira versão, com catalogação e classificação dos principais minerais e rochas. Tem como principal finalidade otimizar o ensino e a compreensão nas disciplinas de graduação e, também, na continuidade da vida profissional nas diferentes áreas das geociências. O estudo foi realizado usando-se o aplicativo em exercícios orientados e assistidos por monitores. Estes, bolsistas do programa de Monitoria Voluntária do primeiro semestre de 2016 da UNIPAMPA. Usou-se a análise tradicional de amostras de rochas e minerais associada à descrição destes com auxílio do SGeology. Uma Escala de Tempo Geológica foi também gerada pelos alunos, com intuito de representar as diferentes Eras e períodos geológicos Este elemento, denominado de quarta dimensão (Tempo) no estudo das geociências, é um dos principais complicadores para egressos do ensino médio que nunca tiveram contato com essa forma de pensar e analisar os elementos. Os resultados no decorrer do semestre, analisados por meio de questionários e acompanhamento dos monitores de forma individual com cada aluno, indicaram um desenvolvimento acima da média usual. Houve, também, um visível contentamento e estímulo por parte dos alunos a serem confrontados com o conteúdo e a abordagem interativa dos elementos no aplicativo. Além do resultado positivo em um assunto geralmente pouco atrativo, foi obtida uma porcentagem de aprovação de 96%, evidenciando uma significativa eficácia corroborando com a proposta deste estudo.