A MONITORIA NO COMPONENTE CURRICULAR DIETOTERAPIA I CONTRIBUINDO PARA A FORMAÇÃO ACADÊMICA

Resumo

A monitoria é uma ferramenta de ensino-aprendizagem que visa auxiliar os acadêmicos nas atividades teórico-práticas para que, assim, tenham melhor compreensão do conteúdo administrado pelo docente. O professor trabalha os conhecimentos que domina e, mesmo que estes se aproximem dos conhecimentos prévios dos discentes, há dificuldade para perceber se os acadêmicos estão aprendendo realmente, visto que por vezes o feedback é realizado nas formas tradicionais de avaliação, em momentos pontuais do semestre. Desta forma, o trabalho realizado em parceria entre docente e monitor permite diagnosticar precocemente os pontos a serem corrigidos ou enfatizados para melhor aprendizado dos acadêmicos. Para o monitor, por conseguinte, participar dessa modalidade de ensino permite desenvolver, além dos conteúdos, também atitudes de comprometimento e de responsabilidade. O componente curricular Dietoterapia I aborda conteúdos referentes à Nutrição em pacientes adultos enfermos, sendo composto por três períodos teóricos e um período prático. Com base no exposto, este estudo objetivou relatar as atividades de monitoria no componente curricular Dietoterapia I, referente ao quinto semestre do Curso de Nutrição da UNIPAMPA, enquanto instrumento de aprendizagem para a formação do discente. As atividades de monitoria ocorreram de maio a julho de 2016, contemplando 37 discentes matriculados. A monitora compareceu às aulas do componente curricular, com a finalidade de estabelecer melhor vínculo com os acadêmicos e assim ter uma aproximação com estes. Para o desenvolvimento teórico, foram realizados encontros com os discentes para o esclarecimento de dúvidas; esses encontros eram agendados, em turno inverso às aulas, conforme a procura dos acadêmicos e aconteceram geralmente na sala de estudos da universidade. Os acadêmicos procuraram a monitora também por meios eletrônicos para a resolução de dúvidas. A monitora também buscou questões de concursos conforme os conteúdos trabalhados ao longo do semestre, as quais foram aplicadas durante as aulas, como exercício de aprendizagem. Em relação às atividades práticas, a monitora auxiliou os acadêmicos na resolução dos estudos dirigidos e estudos de caso, os quais foram previamente discutidos com os docentes do componente curricular. Apesar disso, o componente curricular obteve um percentual de reprovações total de 48,6% (n=18), valor superior aos anos anteriores. Apesar da disponibilidade de monitoria, os discentes a procuraram ocasionalmente durante o semestre, o que pode ter refletido, ao menos em parte, no resultado de reprovações alcançado. Perante o exposto, concluiu-se que é fundamental um comprometimento por parte dos acadêmicos, para que assim esta ferramenta essencial de aprendizado seja mais utilizada, repercutindo em melhor compreensão dos conteúdos trabalhados e menores índices de reprovação.