UTILIZAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE FARMACOLOGIA

Resumo

Proposto por Joseph Novak na década de 1970, os mapas conceituais são diagramas que indicam relações entre conceitos, ou entre palavras usadas para descrevê-los, visando promover a fixação de novos conteúdos ao favorecer a criação dessas relações. Uma das vantagens dos mapas conceituais é poder articular conhecimentos em rede e aproximar ideias , o que pode propiciar uma aprendizagem significativa. Com base nisso, esse trabalho tem como objetivo verificar a aceitação desse instrumento que irá contribuir para o processo ensino aprendizagem dos estudantes nas aulas de farmacologia. Os mapas conceituais foram elaborados pelos monitores da cadeira de Farmacologia, utilizando a ferramenta PowerPoint, sendo a construção dos conceitos feita com base na literatura e em sites cientificos. Os mapas foram disponibilizados aos acadêmicos da disciplina logo após o respectivo conteúdo ser apresentado de forma expositiva pelos docentes. Os seguintes temas desenvolvidos serviram como base para a elaboração: Insulina e Hipoglicemiantes, Sistema Sanguíneo e Antibacterianos. À medida que os mapas conceituais foram fornecidos aos alunos, realizou-se um questionário para avaliar a aceitação por parte deles. Após a análise de questionários 19 questionários, constatou-se que 79,9% dos alunos tiveram o primeiro contato com os Mapas Conceituais nessa diciplina e a maioria deles (94,7%) considerou que auxiliou nos estudos; de acordo com os acadêmicos, isso de deve por colaborar na organização, visualização e conexão dos conceitos (84,22%). Do total de alunos, 84,22% afirmou que pretende seguir utilizandos essa ferramenta ao longo da graduação. E em torno de 75% dos alunos considerarou a apresentação dos três mapas muito boa. Pode-se constatar com esses resultados, que independente do tema os mapas conceituais tiveram uma boa aceitação e colaboraram no processo de ensino-aprendizagem de conteúdos abordados na disciplina de farmacologia, indicando a importância da inserção de novas ferramentas de ensino para auxiliar na construção de conhecimentos no ensino superior.