A IMPORTÂNCIA DA MONITORIA DE ANATOMIA HUMANA NA FORMAÇÃO ACADÊMICA

Resumo

A Anatomia Humana é um componente curricular que requer a memorização da nomenclatura de diversas estruturas do corpo humano, fazendo que os alunos encontrem dificuldades no ensino e aprendizagem. Tentando facilitar esse aprendizado, as monitorias têm sido muito utilizadas no ensino superior como processos auxiliares de ensino. O exercício da monitoria possibilita de maneira integral e sistemática a iniciação do aluno monitor à docência, oferecendo-lhe as condições necessárias para que ele possa aprofundar os conhecimentos no componente curricular, além de colaborar na metodologia de ensino-aprendizagem dos acadêmicos. Sendo assim, este estudo objetiva relatar minha experiência na monitoria do componente de anatomia humana, da Universidade Federal do Pampa, campus Uruguaiana, bem como demonstrar a importância da monitoria, enquanto instrumento de aprendizagem para a formação e desenvolvimento acadêmico do discente monitor. Para isso, a monitoria foi ministrada no laboratório de Anatomia Humana, para os alunos dos cursos da saúde. O atendimento do monitor aos alunos ocorria nos horários pré-estabelecidos de estudos e, nas aulas práticas ministradas pelo professor do componente curricular. O intuito do atendimento é esclarecer e tirar as dúvidas dos alunos a partir de material didático proposto pelo professor, e com isso identificar se houve assimilação do conteúdo exposto. A monitoria ocorreu no primeiro semestre de 2016. A experiência de atuação em monitoria, proporcionou uma oportunidade estudantil de conhecimentos e participação no processo do ensino de colegas acadêmicos. Conclui-se que a experiência na monitoria foi de suma importância, pois proporcionou melhorar o ensino-aprendizagem dos alunos, onde esses conseguiram alcançar seus objetivos, sanando as dúvidas e ampliando seus conhecimentos em anatomia humana. Também me proporcionou um crescimento pessoal e profissional como acadêmico de fisioterapia, além de me favorecer uma visão real da vivência e das atividades de docência.