COOPERAÇÃO PET: INSTRUMENTO DE AUXÍLIO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Resumo

É comum que dentro da Universidade muitos acadêmicos tenham dificuldade nos processos de ensino ao qual são submetidos, já que este é um ambiente novo e que muitas vezes o que é visto em sala de aula é insuficiente para sanar as dúvidas e/ou fazer com que o se compreenda todo o conteúdo. Para isso, tornam-se necessárias estratégias que melhorem e facilitem o processo de ensino e aprendizagem. Trabalhar com um grupo de estudos é uma ideia simples e poderosa, que pode propiciar uma alternativa no apoio ao desenvolvimento acadêmico e profissional. Acredita-se que devido à complexidade dos assuntos abordados ou à abrangência de determinados tópicos, muitas disciplinas requerem mais tempo de amadurecimento dos conhecimentos teóricos transmitidos em sala de aula, mais atividades práticas e, até mesmo, necessitam de encontros para troca de conhecimentos e experiência entre alunos. Essas estratégias metodológicas possibilitam criar um ambiente de interação e de trocas entre os vários participantes. Os processos de aprendizagem colaborativa animam a construção do conhecimento em um meio ambiente no qual os alunos compartilham suas próprias compreensões e as negociam. Portanto, o projeto Cooperação PET tem como objetivo esclarecer dúvidas e dar assistência aos acadêmicos do Curso de Fisioterapia com dificuldade de evolução no curso. Esta atividade é desenvolvida semanalmente pelo grupo PET Fisioterapia, onde os integrantes do grupo se disponibilizam durante uma hora para ajudar os demais acadêmicos. Entre os integrantes do grupo há uma diversidade quanto ao semestre vigente, possibilitando que alunos de diversos semestres possam participar da atividade. Atualmente o PET possui quatro acadêmicos do 4º semestre, quatro acadêmicos do 6º semestre, um acadêmico do 8º semestre e um acadêmico do 9º semestre. Para avaliar a importância dessa atividade dentro do ambiente acadêmico e verificar sua eficácia, foi realizado um questionário pelos integrantes do grupo e enviado para acadêmicos de diversos semestres. Ao todo 18 pessoas responderam, destas, 78% já participaram do Cooperação PET e afirmaram que suas dúvidas foram esclarecidas. A área mais procurada para sanar dúvidas foi a de Fisioterapia em Pneumologia, totalizando 57%. Das pessoas que responderam o questionário, 78% consideram esta atividade muito importante e as outras 22% consideram importante. Vale ressaltar que 50% dos estudantes participam de outros grupos de estudo além do Cooperação e todos que responderam ao questionário acham importante a existência de grupos de estudos e plantões para tirar dúvidas no ambiente acadêmico. Com tudo, conclui-se que o Cooperação PET é considerada pelos acadêmicos do Curso de Fisioterapia uma atividade de grande relevância no processo de ensino-aprendizagem.