CONCEPÇÕES DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE RESÍDUOS SÓLIDOS URBANOS

Resumo

O estudo da temática resíduo sólidos é recorrente e recomendado inclusive pelos Parâmetros Curriculares Nacionais como tema transversal no processo de ensino e aprendizagem, não apenas em Ciências, mas em todas as disciplinas. Muitos autores afirmam ser de extrema importância à abordagem de assuntos ambientais em instituições de ensino e acrescenta que o educador deve promover um trabalho permanente de conscientização e sensibilização dessas questões. O presente artigo teve como objetivo investigar o conhecimento sobre Resíduos Sólidos Urbanos (RSU) dos alunos do 7º ano do ensino fundamental de duas escolas (pública e privada), no município de Uruguaiana/RS. Os dados foram obtidos através de um questionário semiestruturado que foi analisado qualiquantitativamente e através do qual se constatou que há diferenças de concepções e posturas dos alunos das duas escolas com relação aos RSU, principalmente com relação à possibilidade de reciclagem e reaproveitamento dos resíduos e definição de coleta seletiva, porém também há muitas semelhanças nas respostas, como por exemplo, o destino final dos RSU do município de Uruguaiana, a fonte de informações sobre as questões relacionadas aos RSU, os problemas causados, a forma de diminuição destes impactos e a responsabilidade compartilhada. Também foi possível observar que a escola ainda é o centro de formação e informação com relação às questões ambientais e que a redução do consumo precisa ser mais bem propagandeada como enfrentamento ao consumismo. Os resultados indicam que precisamos em conjunto com o poder público municipal, desenvolver ações de Educação Ambiental para que efetivamente a responsabilidade compartilhada deixe de ser política e passe a ser ação conjunta da sociedade.