REALIDADE DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS COMO RESULTADO NA FORMAÇÃO DOCENTE

Resumo

O aumento da degradação ambiental é uma triste realidade que acomete o planeta Terra como um todo, frente a isso se buscam maneiras de reverter os danos causados ao meio ambiente, porém pouco há de se fazer para tal fim, então vê-se como prioridade a preservação dos recursos naturais que ainda restam. Para que haja a preservação ambiental, primeiramente é necessária a conscientização das pessoas e para isto torna-se essencial a Educação Ambiental. Neste viés, foi publicada a Lei 9.795, de 27/4/99, que dispõe sobre a Educação Ambiental e institui a Política Nacional de Educação Ambiental. Esta Lei impõe a obrigatoriedade da Educação Ambiental em todas as modalidades e níveis de ensino como um conteúdo transversal que deve ser trabalhado de forma interdisciplinar. Diante da relevância deste tema e sua pouca divulgação, teve-se como objetivos analisar como os docentes abordam a educação ambiental em suas aulas e questioná-los sobre a importância da mesma para a preservação ambiental e formação íntegra dos seus alunos. O trabalho foi desenvolvido por uma petiana acadêmica do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, do Instituto Federal Farroupilha, Câmpus São Vicente do Sul, no ano de 2016, onde foi aplicado um questionário para vinte professores de três escolas de ensino básico em São Vicente do Sul-RS. As perguntas feitas indagavam quanto à abordagem ou não da educação ambiental, a forma de abordagem (disciplinar ou interdisciplinar), conseqüências de se trabalhar a educação ambiental, o envolvimento da escola com projetos ambientais, o conhecimento sobre a obrigatoriedade de se trabalhar a Educação Ambiental em sala de aula, a formação sobre este assunto enquanto docente e, por fim, sobre a necessidade de uma formação continuada na instituição de ensino em questão. Como resultado, percebeu-se que a grande maioria (95%) dos docentes aborda a Educação Ambiental durante suas aulas e estão cientes da obrigatoriedade deste tema em todas as disciplinas. A abordagem da educação ambiental acontece de forma interdisciplinar em setenta e cinco por cento (75%) dos casos e no restante (25%) de forma disciplinar. Um aspecto positivo analisado foi o reconhecimento por parte dos docentes da sua contribuição aos alunos e ao meio ambiente ao tratar sobre a Educação Ambiental em sala de aula, além disso, outro ponto positivo esta no fato de que as três escolas apresentam estratégias e projetos de preservação ambiental. Em relação à formação dos docentes para discutir o presente tema em aula, percebeu-se que a maioria deles (70%) não teve uma formação significativa, tanto que oitenta por cento (80%) dos professores questionados admitem que seja importante uma formação continuada sobre o tema na instituição de ensino em que lecionam. Desta forma, percebeu-se que a Educação Ambiental é um assunto de extrema importância para a construção de valores ambientais voltados à preservação do meio ambiente, para isso é fundamental que seja suprida a carência na formação docente quanto ao tema, através da disponibilização de cursos de formação continuada nas instituições de ensino.