A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES DE MONITORIA DE MATEMÁTICA PARA ACADÊMICOS DA UNIPAMPA CAMPUS SÃO GABRIEL

Resumo

É de conhecimento geral que as disciplinas que envolvem matemática são motivo de grande preocupação para estudantes universitários (MALTA, 2004). Na Universidade Federal do Pampa (campus São Gabriel) tais disciplinas são constituintes da grade curricular obrigatória de todos os cursos ofertados na instituição. É observada grande taxa de reprovação nas componentes: Matemática Aplicada às Ciências Agrárias, Matemática Básica e Álgebra Linear. Tal fato pode ser explicado em partes pelas perceptíveis deficiências no ensino pré-universitário, principalmente no ensino médio. Juntando-se a isso há situações em que muitos ingressantes no ensino superior permaneceram por muito tempo fora do ambiente escolar e acadêmico. As dificuldades se apresentam não só em tópicos de álgebra linear, cálculo diferencial e integral como também em pré-requisitos mais básicos da matemática como, nos conteúdos de funções em geral, dificultando assim, o desenvolvimento considerado normal das disciplinas no decorrer do semestre letivo. Pesquisas na área da educação têm mostrado a grande eficiência de atividades de estudo em pequenos grupos, e a retirada de dúvidas extraclasse (CAVASOTTO, 2008). Sendo assim, o presente trabalho teve como objetivo o desenvolvimento de atividades como: curso de nivelamento ao início do semestre, atividades de monitorias de matemática durante todo o semestre, abordando conteúdos de pré-calculo de maneira concomitante à resolução de problemas, com o intuito de aumentar o aproveitamento dos alunos e diminuir o índice reprovações. As atividades contam com a participação de um professor, um técnico administrativo (TAE) e dois monitores. Para atender os objetivos deste trabalho, foram estabelecidos encontros semanais onde os conteúdos das disciplinas seriam abordados, com enfoque específico para dúvidas mais frequentes, como também a realização de oficinas de resolução de listas de exercícios. Além do conteúdo utilizado em aula, também são utilizados artigos que envolvem modelagem matemática, e softwares livres como o R e RStudio para a construção de gráficos e aplicações da matemática em situações específicas relacionadas a cada etapa do curso. Ao longo das atividades iniciadas no primeiro semestre de 2016 foi observada na turma de Engenharia Florestal grande dificuldade de interpretação de problemas matemáticos envolvendo o conteúdo da disciplina de funções, bem como a falta de habilidades com métodos de matemática básica. A participação nas atividades propostas ainda é baixa, a maioria dos alunos apresentou frequência de uma a três atividades de monitoria, sendo estas, as que antecedem as datas das provas. Apenas seis alunos, correspondentes a 18,75% do total, frequentaram mais de quatro monitorias. Em geral, foi observado um aumento na média dos alunos que participaram das atividades de reforço, como também, pôde-se perceber que, ocorreram incrementos nas avaliações posteriores às monitorias proporcionalmente em relação à frequência nas atividades. Dos 31 alunos que participaram de uma ou mais monitorias, 71,8% não precisaram realizar provas substitutivas ou exames ao final do semestre. Portanto, pode-se concluir que o empenho dos alunos na realização de atividades extraclasse ainda é pequeno, porém, mesmo com público reduzido, as monitorias se mostram de grande importância aos alunos que apresentam maior interesse em melhora no desempenho acadêmico.