IMPORTÂNCIA DA MONITORIA NA APRENDIZAGEM DE BIOQUÍMICA NO CURSO DE ZOOTECNIA

Resumo

A monitoria é uma ferramenta utilizada para o auxílio aos alunos e ao professor orientador, surge como alternativa para os alunos que procuram informações extra sala de aula, para alunos que apresentaram maiores dificuldades na aprendizagem, frutos da desatenção ou deficiência na formação básica, falta de conhecimento prévio da disciplina, desinteresse em sala de aula ou mesmo as dúvidas que por timidez não são tiradas durante a explicação. De uma forma geral, a disciplina de bioquímica é considerada pelos alunos como uma disciplina difícil, não só pelo seu extenso e complicado conteúdo, pelo grande número de alunos por turma, mas também pelo fato de serem ministradas nos primeiros semestres dos cursos de graduação. Com isto, a monitoria das disciplinas de Bioquímica I e II do curso de Zootecnia da Universidade Federal do Pampa, iniciada no primeiro semestre do ano de 2016, com os calouros do curso, tem se caracterizado como suporte fundamental no atendimento aos alunos da graduação, contemplando de forma sistemática o processo ensino aprendizagem a partir dos mecanismos de ensino individual e coletivo. Diante disto, o monitor realiza funções como: o auxílio na montagem e orientação nas aulas práticas realizadas no laboratório, auxílio na elaboração dos relatórios das aulas práticas, a elaboração de questões relativas ao conteúdo aplicado e seguindo literatura proposta pelo professor, realizou-se também com os alunos de forma voluntária grupos de estudo semanais com carga horária de quatro horas com o objetivo de intensificar o conhecimento e retirar supostas dúvidas do conteúdo aplicado em aula, nos atendimentos individuais o recurso utilizado foi o diálogo e explicação para dúvidas existentes. Com o passar do semestre foi observado que as atividades propostas durante a monitoria contribuíram significativamente na melhoria do desempenho acadêmico dos alunos, inclusive em relação ao ano anterior, refletindo em uma maior assimilação dos conteúdos ministrados e aumento do número de aprovações, o uso de modelos moleculares nas aulas práticas foram fundamentais para os alunos visualizarem as moléculas e suas ligações. Percebeu-se que o envolvimento entre alunos, aluno monitor e professor orientador foi muito grande e o desenvolvimento pessoal e acadêmico foi evidente ao final do primeiro semestre. Concluiu-¬se, após esses dois semestres, que a monitoria em Bioquímica I e II tem auxiliado na fixação do conteúdo da disciplina tanto pelos alunos como pelo monitor, a troca de experiências fora da sala de aula criou um ambiente dinâmico onde aprende-se de forma rápida e fácil, com uma linguagem menos formal e mais acessível, podendo ser utilizada em outras disciplinas visto que o ganho intelectual dos alunos e do monitor é evidente.