PROPOSTA DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: VIVÊNCIA NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

Resumo

A Educação Infantil passa a ser considerada a primeira etapa da educação básica a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB Lei nº 9.394/96) a qual também define a Educação Física como componente obrigatório nesta etapa, porém não define quem deve atuar com este componente curricular, o qual, de forma geral, é ministrado pelas professoras generalistas (BRASIL, 1996). Diante disso a Educação Física nesta etapa da educação básica tem como um dos objetivos proporcionar aprendizagem e consecutivamente o desenvolvimento das crianças em conjunto com os demais profissionais da Educação Infantil (SILVEIRA, 2015). Neste sentido, o presente relato tem como objetivo apresentar uma experiência de prática de Educação Física na Educação Infantil dirigida por professores de Educação Física em formação, bem como discutir sobre a importância desse profissional deste o início da Educação Básica. O contexto do presente relato, esta direcionado a três Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEI) do município de Uruguaiana/RS, que receberam neste primeiro semestre de 2016 acadêmicos do Curso de Licenciatura em Educação Física da UNIPAMPA para a realização do Estágio Curricular Supervisionado. Com relação à proposta de Educação Física na Educação Infantil, foi determinado o período de abril a junho do corrente ano para a realização das atividades de estágio, as quais aconteceram sob a supervisão de um docente orientador da UNIPAMPA e com o acompanhamento da professora de referência da turma. A proposta de estágio continha duas semanas de observações e oito semanas de intervenções práticas (aulas). Buscamos trazer a percepção das professoras de Educação Infantil quanto a atuação dos acadêmicos do curso de Licenciatura em Educação Física em suas turmas e se houve alguma mudança comportamental na turma a partir das aulas de Educação Física. Elas relataram que foi bastante positiva a atuação dos estagiários de Educação Física destacando mudanças como a afetividade dos alunos pelos professores, a contribuição da atividade física para a motricidade fina que se reflete nos desenhos, escrita e formas e também pode se perceber uma melhora na percepção corporal. No presente relato, buscamos trazer a questão da presença do professor da área de Educação Física na Educação Infantil e o quanto isso pode beneficiar o desenvolvimento integral do aluno, as próprias professoras citaram alguns aspectos que observaram de evolução no curto período de tempo em que os estagiários desenvolveram atividades com as turmas, podendo ser melhor explorados esses e vários outros aspectos na presença do professor de Educação Física atuando também nessa etapa da educação básica.