MONTANDO UM AQUÁRIO NA ESCOLA: UMA ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Resumo

O ensino de biologia e ecologia no ensino médio compreende o estudo da vida em seus componentes bióticos (seres vivos animais, vegetais e microscópicos) em interação com fatores abióticos como clima, solo e elementos químicos na perspectiva dos ecossistemas. Cada ecossistema, seja terrestre, aquático marinho ou aquático de água doce, tem seus ciclos biogeoquímicos específicos que influenciam na ocorrência de fauna e flora específicos. Considerando-se que o conhecimento é uma construção a partir da interação social dos indivíduos entre si e entre a natureza, torna-se importante a metodologia prática, experimental na qual o indivíduo interage com o objeto de estudo. Também, torna-se muito mais interessante, quando o aluno é convidado a construir em cima de conhecimentos prévios e próximos, paupáveis, aproveitando os recursos do próprio ambiente em que vive, como por exemplo, o Rio Uruguai na cidade de Uruguaiana. Nesse sentido, o uso de aquários como modelo de ecossistema aquático de água doce torna-se ferramenta importante para que os educadores possam demonstrar a dinâmica das relações ecológicas desse ambiente de maneira prática e viva. Além disso, o aquário construído com elementos do Rio Uruguai (fauna e flora) tem como objetivo também a conscientização com finalidade de preservação desse importante ambiente e a divulgação do aquarismo na região. Por isso, o objetivo deste projeto é proporcionar o conhecimento de espécies nativas de peixes, camarões e macrófitas ornamentais do Rio Uruguai para os alunos da 2ª série do ensino médio de escolas públicas estaduais com oficinas de montagem de aquários para as turmas. O presente trabalho foi dividido em dois momentos. No primeiro momento foram realizadas as coletas do material biológico a serem utilizados: peixes, crustáceos, moluscos e macrófitas aquáticas. Foi elaborado também um questionário com perguntas objetivas referentes ao rio Uruguai e sobre o aquarismo, que será aplicado nas oficinas para avaliar os conhecimentos prévios dos alunos sobre esses temas. Em um segundo momento serão realizadas oficinas didático-pedagógicas contemplando alunos do segundo ano do ensino médio de três escolas públicas, onde primeiramente serão entregues os questionários. Após, será ministrada uma aula de prática sobre aquarismo, com a montagem do aquário utilizando as espécies nativas coletadas, para que os alunos possam conhecer e entender como é o ecossistema do rio. Terminado esse momento, novos questionários com as mesmas perguntas do primeiro serão entregues aos alunos para que possamos avaliar o quanto os alunos foram sensibilizados com a montagem do aquário. A utilização do aquarismo pode melhorar a compreensão dos alunos sobre o meio ambiente, ecologia e a importância da preservação da fauna e flora dos rios. Metodologia semelhante foi aplicada pelo nosso grupo em 2014 e 2015, em escolas públicas com o quinto ano do ensino fundamental e 2º ano do Ensino Médio, onde foi visto que as crianças e os jovens aderiram positivamente à proposta.