COGNIÇÃO E DIALOGISMO: LEITURA, ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA

Resumo

Ler é apenas extrair os significados de gêneros acadêmicos? Ler é apenas atribuir os significados de gêneros acadêmicos? O que é e para que ler gêneros acadêmicos, afinal? O que é escrever? Qual é a função social da escrita? Estudar a gramática normativa contextualizada é uma abordagem/metodologia adequada para refletir os aspectos linguísticos? Essas, entre outras, são questões norteadoras que o presente projeto de ensino pretende instigar com acadêmicos do Câmpus Jaguarão, em leitura, produção textual/oral e análise linguística de gêneros acadêmicos, para poder auxiliá-los na desenvoltura dessas habilidades/competências, com aportes teóricos de pesquisadores como: Gough (2010), Goodman (1970), Rumelhart (2010), Bakhtin (2010), Pereira (2009) - área de leitura; Flower e Hayes (1980), Bereiter e Scardamalia (1987), Garcez (2004), Koch e Elias, 2012a, Koch e Elias, 2012b) área de produção textual; Travaglia (1997), Vieira e Brandão (2011), na análise linguística. Primeiramente, realizou-se leituras e discussões acerca dos aportes teóricos selecionados. Em seguida, elaborou-se a elaboração do plano de ensino e planos de aula com atividades de leitura, produção textual e análise linguística, com o uso de datashow, vídeos e fotocópias de gêneros acadêmicos. A aplicação das aulas ocorreu 2h/a por semana, presencialmente, para 20 participantes de cursos da Unipampa, Câmpus Jaguarão, perfazendo uma carga horária de 30h/a. O projeto de ensino ainda está em processo de implementação, mas, conforme os dados parciais, adquiriu-se maiores conhecimentos sobre a teoria bakhtiniana - gêneros do discurso, os modelos de processamento e estratégias de leitura e escrita, além de aprofundar a análise linguística em português. Forneceu também orientação de como elaborar plano de ensino e plano de aula que subsidiarão a prática pedagógica, enfatizando aspectos positivos e negativos. Com os dados obtidos até o presente momento, acredita-se que a proposta vai de acordo com as demandas do Câmpus Jaguarão, uma vez que ler e escrever são atividades necessárias para um bom desenvolvimento acadêmico.