O GÊNERO MEME NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

Resumo

O presente trabalho tem o objetivo de expor e refletir a cerca das atividades desenvolvidas por bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Língua Materna, financiado pela CAPES, na escola Marcílio Dias, no município de Jaguarão, em uma turma regular do 8º ano do Ensino Fundamental, numa sequência de oito aulas. O referido projeto ocorre juntamente às aulas de Língua Portuguesa e visa promover atividades de leitura embasadas em teorias interacionistas e sociodiscursivas. Dentro dessa perspectiva, nosso trabalho foi desenvolvido a partir da relação entre as histórias clássicas dos contos de fadas e o gênero meme, buscando, dessa maneira, promover práticas de leitura e produção textual que contribuíssem na formação cidadã dos sujeitos envolvidos e os fizessem refletir a cerca dos discursos que circulam na internet sobre os diferentes papeis sociais desempenhados por homens e mulheres na sociedade contemporânea. Na sequencia de aulas que compuseram o projeto foram trabalhadas questões como: as diferentes relações que os sujeitos estabelecem, atualmente, com as tecnologias; o uso abusivo das redes sociais e suas consequências na formação pessoal e leitora dos sujeitos; os discursos que circulam nas redes sociais sobre questões de gênero, corpo e papeis sociais, estabelecendo relações com as histórias clássicas dos contos de fadas; as fronteiras entre o público e o privado nas redes sociais e suas consequências nas relações interpessoais; entre outras. Ao final do projeto, os alunos produziram memes que foram publicados na rede social Facebook, promovendo, assim, a circulação dos textos produzidos e suscitando diferentes discussões, no ambiente virtual, a cerca das temáticas explorada pelos alunos nas produções dos memes. Concluímos, então, que todo o processo do trabalho realizado com a turma foi de grande valia, as rodas de conversas e diálogos após cada processo de leitura com diferentes temáticas contribuíram para o entendimento e interpretação dos textos, fazendo com que a leitura e a escrita se tornasse, atividades significativas e contribuíssem para a formação critica dos alunos.