LEVANTAMENTO SOBRE A IMPORTÂNCIA DE AULAS PRÁTICAS PARA O ENSINO SUPERIOR DE ENGENHARIA

Resumo

A importância das aulas práticas é inquestionável e deveria ocupar lugar central no ensino. No entanto, o aspecto formativo das atividades práticas experimentais tem sido negligenciado, muitas vezes, ao caráter superficial, mecânico e repetitivo em detrimento ao aprendizado teórico-prático que se mostre dinâmico e significativo. O ensino deve servir para a formação da consciência crítica do cidadão, revertendo seus conhecimentos científicos em ações voltadas à melhoria de vida da comunidade. Um aluno com consciência crítica, atualmente só é possível quando ele tem a oportunidade de pensar, questionar, criar, formular hipóteses e obter respostas. Para que isso ocorra é necessário que o educador saiba ministrar aulas práticas. Sendo assim, a abordagem prática poderia ser considerada não só como ferramenta do ensino na problematização dos conteúdos, mas também ser utilizada como um fim em si só, enfatizando a necessidade de mudança de atitude para com a natureza e seus recursos, pois além de sua relevância disciplinar, possui profunda significância no âmbito social. Na aula prática, o aluno desenvolve habilidades experimentais ligadas ao processo científico, tais como capacidade de observação, inferência, medição, comunicação, predição. As aulas práticas podem ajudar no desenvolvimento de conceitos científicos, além de permitir que os estudantes aprendam como abordar objetivamente o seu mundo e como desenvolver soluções para problemas complexos. Além disso, as aulas práticas servem de estratégia e podem auxiliar o professor a retomar um assunto já abordado, construindo com seus alunos uma nova visão sobre um mesmo tema. Quando compreende um conteúdo trabalhado em sala de aula, o aluno amplia sua reflexão sobre os fenômenos que acontecem à sua volta e isso pode gerar, discussões durante as aulas fazendo com que os alunos, além de exporem suas ideias, aprendam a respeitar outras opiniões. Neste trabalho foi realizado um levantamento de dados, através de questionário, sobre a visão do estudante de nível superior de Engenharia a cerca da importância das aulas práticas para a sua formação e dificuldades encontradas para o seu aprendizado. Para a execução do trabalho foi elaborado um questionário a ser aplicado a estudantes de nível superior de Engenharia. O questionário foca questões sobre a importância da realização de disciplinas com carga horária prática, as dificuldades encontradas para a ligação entre o ensino teórico e prático, a infraestrutura necessária para as práticas, as áreas do ensino de Engenharia que apresentam aulas práticas e representam maiores dificuldades, etc. Enfim, buscou-se saber a opinião de estudantes de Engenharia para alavancar uma discussão sobre o tema. O questionário foi disponibilizado no formato on-line para ser respondido e divulgado em redes sociais e via e-mail, de forma anônima. Foi muito bem aceito pelos alunos, os quais não só responderam às questões, mas também sugeriram melhorias para aulas práticas. Os alunos prontamente se disponibilizaram a participar do questionário, o que reflete a real situação de Cursos de Engenharia. Os resultados obtidos serão levados à discussão promovendo a integração entre docentes e alunos, o que é sempre algo benéfico, em prol da qualidade do ensino de nível superior em Engenharia.