FÍSICA COMO FERRAMENTA PARA EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO

Resumo

A intervenção relatada pelo presente trabalho foi realizada pelo subgrupo do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência), em uma turma de 1º ano do Ensino Médio no componente curricular de Física, compondo de dois momentos: realização de uma atividade prática do lado de fora da escola e apresentação de um vídeo motivacional sobre Física no Trânsito, além de uma palestra sobre acidentes de trânsito no Estado e regras básicas de segurança. Além disso, foram feitos prés e pós testes para análise de rendimento da intervenção, com o intuito de verificar a reação da turma quanto às atividades práticas, objetivando facilitar o ensino de Física e relacionando com a educação para o trânsito. Os resultados foram satisfatórios: foi percebida a importância das atividades lúdicas para o processo de ensino aprendizagem, pois, após a intervenção, viu-se claramente que a prática ajudou os alunos a compreenderem e fixarem melhor ambos os assuntos, além de aumentar o interesse na aula. A Educação para o Trânsito foi abordada não somente para melhor relacionar o conteúdo trabalhado com o cotidiano dos estudantes, como, também, teve-se o objetivo de enfatizar as Leis da Física em relação aos acidentes de trânsito para que os alunos tomassem melhor consciência de seus atos (e alertassem familiares e amigos sobre o tema) e se conscientizassem, desde a adolescência, sobre os perigos que as ruas e estradas trazem. Como também, o subgrupo aproveitou para abordar o assunto da Semana Nacional do Trânsito de 2016 (que ocorreu dos dias 18 a 25 de setembro).