PROJETOS INVESTIGATIVOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: DESAFIOS À REALIZAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DIALÓGICAS

Resumo

Na atualidade, a construção de estratégias e utilização de metodologias e técnicas de ensino que contribuam para integração de saberes, sem romper com a dimensão disciplinar do conhecimento, é necessária e urgente, especialmente na/para formação inicial de professores. Neste sentido, as instituições de ensino superior precisam promover a construção do conhecimento, superando a dicotomia teoria prática, garantindo assim, a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, bem como, contribuir para que os discentes construam competências e habilidades para sua futura atuação profissional. Portanto, este projeto adota o estudo do meio, como técnica de ensino e terá por objetivo qualificar o ensino e a aprendizagem dos discentes matriculados nos componentes curriculares Psicologia e Educação e Organização Escolar e Trabalho Docente - componentes que pertencem à estrutura curricular do curso de Licenciaturas oferecido no campus Bagé, pela Universidade Federal do Pampa. Sendo assim, buscou-se favorecer a construção de conhecimentos dos discentes dos cursos de Licenciatura em Química, Física, Música, Matemática e Letras aproximando-os de seu futuro campo de atuação profissional.Este trabalho foi desenvolvido através de encontros formativos periódicos para orientação, discussão, acompanhamento, monitoramento, avaliação e assessoramento dos discentes. Nestes encontros serão realizadas: apresentação de vídeos e documentários, seminários, estudos dirigidos e fóruns de discussão, subsidiando os discentes para o planejamento, desenvolvimento, avaliação e socialização dos projetos investigativos. Além disso, os discentes também serão estimulados a aprofundarem as discussões temáticas de seus projetos, participando em outros grupos de estudos, projetos de ensino e de pesquisa existentes na universidade. Os resultados obtidos através desta metodologia de ensino, realizada a partir de projetos investigativos, na qual os alunos são colocados frente aos desafios da profissão, mostrou-se satisfatória. Tal metodologia, tornou-se mais eficaz, pois a familiarização com as realidades que enfrentarão profissionalmente, por vezes, mostra-se diferente do que é estudado teoricamente na universidade. Também, a partir deste projeto, foi criada a Mostra da Educação: Ensino por Práticas Investigativas MEEPI, onde os alunos socializam entre si, com os professores e demais os trabalhos desenvolvidos durante o semestre. Com isso, conclui-se que a construção de estratégias e utilização de metodologias e técnicas de ensino contribuem efetivamente para a construção de saberes.