A EXPERIMENTAÇÃO NA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS DA NATUREZA NO ENSINO MÉDIO

Resumo

Este trabalho tem por objetivo propiciar aos alunos de Ensino Médio (EM) a vivência real da interdisciplinaridade no processo de aprendizagem, através do desenvolvimento de uma prática pedagógica que os tornem aptos para estarem inseridos em um diferente âmbito de atuação escolar. Foi desenvolvida uma pesquisa entre as relações existentes entre a interdisciplinaridade e a experimentação no ensino de Ciências da Natureza (CN) em uma escola pública profissionalizante e em uma escola privada voltada aos processos seletivos de ensino superior (ENEM e pré-vestibular) no município de Dom Pedrito - RS. A utilização da interdisciplinaridade e da experimentação, de forma conjugada, favorece o desenvolvimento dos estudantes acerca da sua compreensão, percepção e questionamento do mundo que o cerca, tornando-os indivíduos capazes de argumentar e desenvolver suas próprias ideias. Este trabalho mostra a CN de uma diferente forma, mais abrangente e de maior compreensão, desenvolvendo no aluno uma nova forma de pensar e agir, buscando sempre transformá-lo em um indivíduo ativo e questionador. Portanto, tendo em vista a necessidade da inserção a partir do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza (LCN), que apresenta a interdisciplinaridade enquanto princípio estruturante de seu currículo, das áreas do conhecimento da Química, Física e Biologia, muito temidas no EM. Foram realizadas observações nas turmas de segundo ano das referidas escolas, para construção diagnóstica - análise do perfil dos alunos. Após estas análises, foram elaboradas atividades de experimentação de caráter interdisciplinar relacionadas aos conteúdos que são trabalhados na área de Ciências da Natureza, sendo eles: Evolução, Hidrostática/Hidrodinâmica e Soluções. Para finalizar o projeto os alunos construíram um relatório descritivo para fins de avaliação.