PROVA BRASIL: ASPECTOS DA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA DE ESCOLAS DE CAÇAPAVA DO SUL QUE APRESENTAM LACUNAS

Resumo

Como parte da avaliação educacional brasileira, a Prova Brasil/Avaliação Nacional dos Rendimentos Escolar/ANRE, é realizada a cada dois anos nas turmas de 5º e 9º Ano de escolas que possuem mais de 20 alunos na turma de aplicação, a fim de avaliar a qualidade do ensino ministrado nas escolas públicas. A avaliação se dá em aspectos matemáticos e linguísticos, os quais respectivamente têm foco em resolução de problemas, leitura e interpretação. Fazendo parte da avaliação final desta Prova, um questionário socioeconômico aplicado aos estudantes, extrai informações sobre fatores e contextos que podem estar associados ao seu desempenho, já aos professores e diretores das turmas e escolas avaliadas, os questionários coletam dados demográficos, perfis profissionais e condições de trabalho, que possivelmente também influenciam no índice alcançado pela escola. A fim de avaliarmos e concluirmos em quais aspectos o Ensino de Matemática está deixando lacunas nas escolas públicas de Caçapava do Sul/RS tomamos posse dos índices de Proficiência em Matemática desenvolvidos pela Prova Brasil dos últimos 3 exames, os quais foram respectivamente aplicados nos anos de 2009, 2011 e 2013. Os índices são descritos através de níveis de proficiências, esses níveis são alcançados com determinadas pontuações, além disto, os mesmo indicam quais habilidades e conteúdos a escola ou turma possui compreensão, bem como quais aspectos deixam lacunas, e levam a escola a alcançar este patamar na proficiência. Consecutivamente, o referente trabalho traz resultados e reflexões da avaliação dos índices, assim como das lacunas que os mesmo apontam na Educação Básica das escolas da cidade.