A IMPORTÂNCIA DO ORÇAMENTO FAMILIAR: UMA EXPERIÊNCIA POR MEIO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

Resumo

O presente trabalho foi desenvolvido com base em uma abordagem qualitativa junto a alunos do Ensino Fundamental da Escola Estadual de Educação Básica Dr. Lauro Dornelles localizada no município de Alegrete/RS. As atividades propostas na oficina foram construídas pelos alunos bolsistas do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal Farroupilha Campus Alegrete, integrantes do subprojeto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Para a participação na oficina, os alunos forma divididos em dois grupos. O primeiro era composto pelos alunos do 6° e 7° anos e o segundo pelos alunos do 8° e 9° anos, e a oficina foi organizada em dois momentos. No primeiro momento foi realizado uma discussão com todo o grupo acerca de orçamento familiar, de modo a levar os alunos a refletirem sobre os gastos mensais de um família, categorizando esses gastos em fixos e variáveis, conforme a necessidade na manutenção familiar. Como finalização dessa atividade, os alunos deveriam preencher uma planilha com os gastos de uma família, a partir de algumas informações prévias. O segundo momento, consistiu em uma pesquisa de preços que os alunos deveriam fazer a partir de folhetos de supermercados e lojas. Nesta atividades, o objetivo era fazer os alunos pensarem e se conscientizarem sobre a importância de se fazer a pesquisa de preços.A fim de consolidar tudo que foi discutido, no terceiro momento, forma propostas diversas situações-problemas, as quais os alunos deveriam responder e depois seria discutido no grande grupo.Ao realizar as atividades da proposta didática, percebemos que a utilização da metodologia de resolução de problemas motivou os alunos a participarem ativamente da aula, interagindo entre os colegas e com os bolsistas. Observamos que ao propor uma atividade diferente da aula tradicional, com outra metodologia, os alunos conseguem fazer aproximações daquilo que é tratado em sala de aula com o seu cotidiano.Com a prática, verificamos o quanto é importante relacionar a matemática com o que está em sua volta e com outras disciplinas, resgatando a vontade dos alunos aprender, usando seus conhecimentos adquiridos em outras situações. Constatamos também que a interação entre os alunos e entre alunos e professor, é um fator relevante para mudança em relação ao processo de ensino e aprendizagem matemática. Ao finalizarmos foi possível confirmamos, mais uma vez, a importância das experiências que o PIBID proporciona para nos futuros educadores, visto que graças a participação no projeto, temos a oportunidade de inserção em diferentes realidades escolares e podemos refletir sobre o fazer pedagógico.Nessas inserções, buscamos formas diferentes de trabalhar conteúdos matemáticos, de modo a tornar o processo de aprendizagem mais dinâmico e efetivo, o que acreditamos estar conseguindo realizar, tendo em que vista que os objetivos da nossa proposta didática foram alcançados.