TRABALHANDO COM GRÁFICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo relatar e discutir uma experiência envolvendo a aprendizagem de Estatística, em particular relacionada a construção e interpretação de gráficos, vivenciada pelos participantes do subprojeto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), vinculado ao curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal Farroupilha Campus Alegrete. A atividade, pensada e desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa, foi realizada com alunos do Ensino Fundamental da Escola Estadual de Educação Básica Dr. Lauro Dornelles localizada no município de Alegrete/RS e teve por objetivo trabalhar a representação gráfica de informações e a interpretação de informações dispostas em um gráfico. Os participantes foram divididos em dois grupos. O primeiro era composto pelos alunos do 6° e 7° anos e o segundo pelos alunos do 8° e 9° anos. A oficina desenvolvida foi a mesma para os dois grupos, apenas foi realizada em dias distintos. O primeiro momento da oficina consistiu em uma breve introdução histórica do conceito de estatística. Essa atividade foi realizada a partir da projeção de um pequeno vídeo, seguida de discussão com todo o grupo dos pontos principais. O segundo momento se baseou no estudo e construção de diferentes tipos de gráficos. Aqui foi apresentado as definições e características de gráficos de colunas/barras e de setores e proposto aos alunos que realizassem a construção de gráficos, a partir de dados coletados com os participantes da oficina. No terceiro, e último momento, foi aplicado um jogo intitulado Interpretando Gráficos, que consiste em uma trilha com casas coloridas, em que cada cor indica uma ação diferente que o jogador deverá realizar, sendo uma dessas ações é responder a questões dispostas em cartões que devem estar embaralhados e virados sobre a mesa. Durante a realização das atividades, os alunos participaram ativamente de todos os momentos da oficina. Em particular, o primeiro momento foi mais de introdução e discussão de alguns elementos da Estatística, a partir da exibição de um vídeo. Foi um momento importante, pois possibilitou aos participantes exporem algumas opiniões e curiosidades. Já o segundo momento, após a explanação sobre tipos de gráficos, consistiu na construção de um gráfico de colunas e um de setores. Sendo que a atividade de construção do gráfico de colunas foi bem empolgante para os alunos, pois teve por tema torço para qual time?. Entretanto, alguns alunos apresentaram dificuldade para a construção dos gráficos de setores, especialmente relacionada ao manuseio dos instrumentos para construção do gráfico (compasso, régua e transferidor). Por sua vez, o terceiro momento da oficina, referente a aplicação do jogo didático, teve bastante empenho dos participante que alcançaram o objetivo do jogo. Percebemos que a aprendizagem estatística é um fator importante na construção de um cidadão crítico e atuante, que seja capaz de ler e interpretar dados apresentados de diferentes formas, sendo que cabe ao professor favorecer o ensino de estatística, através de atividades que apresentem seu caráter prático, instigando os alunos a perceberem a importância da Estatística em seu cotidiano.