APRENDENDO TABELA PERIÓDICA DOS ELEMENTOS ATRAVÉS DE TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC).

Resumo

O uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), na escola, traz contribuições aos processos de aprendizagem, visto que os alunos já se apropriam da tecnologia em sua rotina diária, além do fato da disciplina de Química, devido a abordagem teórica dada, ser muito temida. O recurso tecnológico aproxima os alunos da Química, dando ao professor a oportunidade de inseri-los no mundo científico, de modo a apropriá-los dos conceitos elementares da disciplina, assim como, uma infinidade de abordagens metodológicas que surgem ao docente, cabendo a ele dar o enfoque necessário. Nessa perspectiva buscou-se compreender a Tabela Periódica através de um jogo virtual (Quiz), em uma turma do 1º ano, Proeja - Técnico em suporte de manutenção em informática, do Instituto Federal Farroupilha, Campus Alegrete, na disciplina de Química. Buscando, mais especificamente verificar os conhecimentos prévios dos alunos acerca da Tabela Periódica e/ou elementos químicos, além de mostrar a Tabela Periódica, sua história e classificação, também realizar avaliação da atividade por parte dos alunos. A pesquisa apresenta os dados coletados, por meio de um questionário respondido após a aplicação do jogo. Nos resultados obtidos com o jogo didático virtual, podemos constatar que, apesar da Tabela Periódica já ter sido utilizada pelos alunos, eles têm bastante dúvidas quanto a sua interpretação e propriedades, também é possível verificar o papel do professor enquanto mediador e motivador do ensino protagonizado pelos alunos, além de comprovar a importância do uso das TIC no ensino, principalmente devido ao interesse, empolgação, expectativa e motivação que alunos demonstraram ao realizar a atividade, o que garante uma aprendizagem significativa através de uma aula dinâmica e interativa.