PIBID: CONHECENDO A TABELA PERIÓDICA ATRAVÉS DA SUA CONFECÇÃO

Resumo

Este trabalho tem como objetivo relatar uma experiência vivenciada em sala de aula através de intervenções realizadas por licenciandas do curso de Licenciatura em Ciências Exatas, da Universidade Federal do Pampa (Unipampa) no âmbito das atividades do PIBID, subprojeto química, campus Caçapava do Sul, RS. As intervenções foram realizadas com uma turma de Ensino Fundamental de 9º Ano da escola estadual de ensino médio Nossa Senhora da Assunção, localizada no município de Caçapava do Sul. O tema desenvolvido foi tabela periódica, por intermédio de ferramentas alternativas de Ensino em Ciências e a confecção de uma tabela periódica. As atividades foram realizadas em sequência, e esse convívio contribuiu para que os pibidianos identificassem as dificuldades e suas dimensões sentidas pelos alunos, resultando em um trabalho desenvolvido para as necessidades destes alunos. Considerando-se essas dificuldades apresentadas pela turma em alguns aspectos do conteúdo, pensou-se na construção de uma tabela periódica juntamente com os estudantes e a professora supervisora. A presente proposta de intervenção buscou despertar nos alunos em formação inicial um novo olhar para o Ensino de Ciências. Os objetivos propostos nesta intervenção foram satisfatoriamente alcançados, uma vez que os estudantes da Educação Básica demonstraram boa aceitação e motivação tanto em relação à proposta didática apresentada quanto aos bolsistas, o que favoreceu o desenvolvimento do trabalho, pois o elo entre professor e aluno é um fator importante para o processo ensino e aprendizagem. Somado a isso, foi possível evidenciar nos alunos um crescimento conceitual e interpretativo, observado através do desenvolvimento dos problemas propostos.