ATIVIDADE EXPERIMENTAL PROBLEMATIZADA: POTENCIALIDADES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS

Resumo

Neste trabalho, discute-se a realização de uma atividade experimental, envolvendo o conteúdo de hidrocarbonetos, que foi desenvolvida em uma turma do 3° ano do Ensino Médio de uma escola da rede pública de ensino, no município de Caçapava do Sul RS. A realização dessa atividade experimental foi efetuada sob a perspectiva problematizada, que sugere uma articulação entre objetivo experimental, proposição de problemas e diretrizes experimentais (SILVA; MOURA; DEL PINO, 2015). Objetiva-se, neste trabalho, apresentar e relatar as possibilidades de explorar as atividades experimentais em sala de aula, partindo-se de um caráter problematizado como proposta para a experimentação nas aulas de ciências, com vistas à construção do conhecimento pautado na resolução de problemas. O levantamento dos dados para a discussão foi obtido por uma das autoras em seu estágio de regência, cuja metodologia foi aplicada a uma atividade experimental prevista em seu plano de aula. Esta atividade teve inicio pela contextualização do tema Petróleo, seguida da explanação do conteúdo e posteriormente, da atividade experimental, cujos moldes de desenvolvimento deu-se segundo o tripé metodológico que subsidia a AEP. Nesse sentido, apresentou-se aos alunos o objetivo experimental e as diretrizes metodológicas, assim como os problemas propostos, conforme descrito a seguir: A partir da representação dos hidrocarbonetos utilizados, percebemos que alguns deles possuem ligações simples e outros, ligações duplas. Na experimentação realizada vimos a reação de alguns dos compostos com o Permanganato de Potássio, devido a oxidação dos mesmos. A partir da atividade pratica desenvolvida explique: a) o uso do hexano e etanol na solubilização do iodo. b) justifique a relação entre a reatividade da adição de iodo em tetracloreto de carbono em cada um dos tubos de ensaio e a modificação da coloração dos compostos ao acrescentar a solução de iodo. A partir da atividade experimental realizada, percebeu-se que a maioria dos alunos demonstrou maior interesse na experimentação por tratar-se de um trabalho investigativo. Porém, apresentaram dificuldades na manipulação dos equipamentos e substâncias utilizadas para realizar o procedimento. Outra dificuldade encontrada foi na resolução do problema proposto, pois os alunos não entendiam a relação da experimentação com o problema. Em face dessa dificuldade, procedeu-se com a realização de pesquisas teóricas, em livros textos e na internet, com vistas a solucionar o problema proposto. Além disso, foram retomados alguns conceitos presentes na Química necessários à resolução do problema e discussões acerca do experimento realizado. Ao final da atividade, os alunos obtiveram êxito em sua tarefa de solucionar o problema a partir da articulação entre as diretrizes experimentais e objetivo experimental, concluindo sobre a polaridade das ligações, no caso do problema (a), e da oxidação dos compostos insaturados, no caso do problema (b). A atividade experimental realizada por meio da AEP foi considerada potencialmente significativa com relação à construção de conhecimento, pois, a partir do que foi tratado anteriormente, percebemos que os alunos compreenderam o problema através das pesquisas realizadas. Com relação ao problema proposto, relato deste trabalho, identificamos o potencial de trabalhos investigativos problematizados para melhor adequação das atividades práticas escolares.