A UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE QUÍMICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo

O presente trabalho foi implementado em uma escola da rede pública da cidade de Caçapava do Sul/RS, em uma turma do 1ª ano do Ensino Médio. A proposta faz parte de um projeto que foi realizado pelo PIBID subprojeto Química, da Universidade Federal do Pampa, e foi desenvolvido em três etapas, as quais foram: levantamento bibliográfico, confecção de jogos didáticos para o Ensino de Química e aplicação dos mesmos em sala de aula. Para a aplicação dos recursos em sala de aula, inicialmente, a professora titular da turma, e supervisora do PIBID subprojeto Química, introduziu o conteúdo de Tabela Periódica, já que os materiais didáticos utilizados envolviam esse tema. A aplicação dos jogos ocorreu em dois momentos, além disso, após a apresentação da proposta, ocorreu a aplicação de um questionário, com intuito de analisar as concepções dos alunos sobre jogos em geral. Em seguida a turma foi dividida em três grupos, e cada um dos grupos recebeu um jogo didático diferente, que envolvia o conteúdo de Tabela Periódica. Os jogos escolhidos foram: Batalha Química, Corrida Atômica e Oricalco. Em um segundo momento houve a troca de jogos entre os grupos de estudantes, logo em seguida aplicou-se um segundo questionário, com objetivo de perceber as opiniões da turma em relação aos jogos aplicados e a nova possibilidade, para alguns, de aprender conteúdos e conceitos de química jogando. Com isso o grupo obteve além de seu próprio diário de bordo, questionários iniciais e finais, para discutir sobre a aplicação dos jogos na escola.