ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA DE PRÁTICA DOCENTE NO PROGRAMA ESCOLA ABERT

Resumo

Este trabalho foi realizado no Componente Curricular de Estágio de Observação e intervenção do curso de Licenciatura em Ciências Exatas da Universidade Federal do Pampa, Campus Caçapava do Sul/RS. O artigo trata dos relatos e resultados encontrados na investigação do Programa Escola Aberto realizado em uma escola da rede pública da cidade de Caçapava do Sul, abordando a importância que o programa tem para a comunidade pertencente. As atividades desenvolvidas nesse componente curricular são importantes, pois contribuem para que o aluno saia do passivo em que é vista a teoria, e parta para a prática pedagógica Pimenta e Lima (2006) defendem que o estágio pode se constituir como um momento de pesquisa. É uma estratégia, uma possibilidade de formação para o futuro professor, sendo assim, pode ser uma perspectiva de formação dos discentes juntamente ao espaço oferecido pelos programas educacionais. Durante a investigação do Programa pode se perceber vários aspectos no qual se destacou questões sociais, educativas, culturais e técnicas a fim de qualificar os jovens para o mercado de trabalho, reduzir a violência, acabar com a descriminação de modo a aumentar o vinculo afetivo entre as comunidades. Foram expressões visivelmente grandes e favoráveis evidenciados durante a pesquisa. Como aspecto negativo, como já citado, o problema de repasse de verbas é um dos motivos pelo qual muitos oficineiros acabam desistindo de investir seus esforços no Programa e, isso, acaba acarretando em fechar oficinas que a comunidade almejava trabalhar. Essas percepções possibilitam salientar que os cursos de formação inicial de professores devem investir na possibilidade de reflexão e pesquisa em espaços formais e não formais de ensino, pois através deles constatamos a importância da comunidade estar inteiramente ligada a escola, bem como a troca de saberes e informações envolvidas entre elas, dando mais voz e poder a comunidade escolar como um todo. Tornando esses fatores necessários no processo educacional.