O TEMA ENERGIA NOS LIVROS DIDÁTICOS DISPONIBILIZADOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

No ensino fundamental, especificamente no 9º ano, o conceito de energia, na maioria das vezes não é trabalhado e, quando discutido, está relacionado aos conceitos físicos tradicionais de trabalho e potência. Devido à relevância do tema energia, quando vista sob a ótica da realidade do aluno, que é capaz de identificar a energia elétrica como presente em seu cotidiano, aprender sobre como ela é gerada e as implicações econômicas e sociais que este tema envolve, é de grande potencial para ensinar vários conteúdos, além de formar um aluno cidadão, comprometido com as questões sociais e econômicas. Com o objetivo de instrumentalizar o professor da escola na sua prática sobre o tema energia, este trabalho analisou oito livros didáticos, do 9°ano, presentes nos Guia de Livros Didáticos disponibilizados pelo Ministério da Educação (MEC) aos professores. Os livros são distribuídos aos estudantes da educação básica a cada três anos e é uma ferramenta pedagógica muito utilizada. Foi feita uma análise textual observando em que situação e como o tema Energia é abordado nos livros. Como resultado constatou-se que o tema energia é trabalhado, na maioria dos livros, de forma fragmentada e descontextualizada contrariando as recomendações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).